20xx年時(shí)分秒的教學(xué)反思每課時(shí)(大全16篇)(文件)
【正文】 孩子對(duì)鐘面非常熟悉之后，中標(biāo)的樣子會(huì)深深地印在腦子里，不管他看到的是何種方法表示的時(shí)間，都會(huì)以鐘面的形式呈現(xiàn)于腦海之中，從而快速做出反應(yīng)。能夠讓學(xué)生動(dòng)手操作的一定讓他們體驗(yàn)。時(shí)分秒的教學(xué)反思每課時(shí)篇十六時(shí)間是和生活聯(lián)系非常緊密的，學(xué)生在沒(méi)有學(xué)的時(shí)候，都有了這方面的經(jīng)驗(yàn)，可為什么作業(yè)就不會(huì)做了呢？我覺(jué)得，首先是生活經(jīng)驗(yàn)積累不足，現(xiàn)在學(xué)生看的電子表比鐘表多，對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)不夠深刻；然后，生活中的直觀經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有很好的過(guò)渡、遷移到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)中，有些學(xué)生知道答案，但表述不出來(lái)，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)會(huì)答，不會(huì)列算式。難點(diǎn)是經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算，結(jié)束時(shí)間—開始時(shí)間=經(jīng)過(guò)時(shí)間，還有提前、晚點(diǎn)的類型。其次，統(tǒng)一書寫格式。教學(xué)中，我用各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了1秒、5秒、10秒、15秒、30秒、1分鐘的時(shí)長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)時(shí)間概念有了深刻的感知，學(xué)生都能準(zhǔn)確的選擇出合適的時(shí)間單位。有了這些認(rèn)識(shí)之后，我與薛老師又一起討論商量設(shè)計(jì)了貼近孩子生活，易于操作，又能鞏固知識(shí)的形式靈活的作業(yè)，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通指導(dǎo)方法，讓孩子們時(shí)時(shí)感受時(shí)間、利用時(shí)間、珍惜時(shí)間。對(duì)于一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，孩子們從認(rèn)識(shí)到消化，是需要一個(gè)變化過(guò)程的，不能太急于求成。開始時(shí)可能說(shuō)不準(zhǔn)確，家長(zhǎng)可以進(jìn)行指導(dǎo)，這樣孩子不僅鞏固了知識(shí)，而且還培養(yǎng)了時(shí)間觀念。當(dāng)我們與身為家長(zhǎng)的王老師探討此事時(shí)受到很大啟發(fā)。時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，加之還要學(xué)習(xí)理解時(shí)間單位之間的進(jìn)率，因此“時(shí)分秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程；通過(guò)1秒鐘寫字、拍手、跺腳，1分鐘寫字、跳繩、轉(zhuǎn)呼拉圈等體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；同時(shí)教師向?qū)W生介紹從古到今的表示時(shí)間的方法，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，激勵(lì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)的安排時(shí)間，充分利用時(shí)間。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)曾學(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)鐘表這一內(nèi)容，對(duì)整時(shí)、半時(shí)和分都有了認(rèn)識(shí)。如5：05，另一種計(jì)時(shí)是5時(shí)零5分。一、先認(rèn)識(shí)鐘面，通過(guò)觀察知道鐘面上有多少個(gè)大格，多少個(gè)小格，每大格里有多少個(gè)小格；鐘面上有三根針，時(shí)針，分針，秒針，用手拔動(dòng)這幾些針來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從興趣中求知時(shí)針，分針和秒針在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的變化，得知時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格是l時(shí)，分針轉(zhuǎn)動(dòng)l小格是l分，分鐘轉(zhuǎn)一圈剛好時(shí)針走了一大格，得知1時(shí)等于60分，秒針走1小格是1秒，走1圈時(shí)分針剛好走了1分，通過(guò)拔動(dòng)鐘面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1分等于60秒。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是通過(guò)學(xué)生的親身感受并通過(guò)觀察、驗(yàn)證、總結(jié)出了知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力。為此，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（ 1） 靜靜地、仔細(xì)地觀察，秒針、分針、時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？（ 2）驗(yàn)證： 1分 =60秒。然后我讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，你還知道關(guān)于它的哪些知識(shí)？簡(jiǎn)單的一問(wèn)激起了學(xué)生高度熱情，學(xué)生的發(fā)言非常全面地概括地出了鐘面上的大格、小格數(shù)量及分針、時(shí)針的走動(dòng)情況，這樣，我既了解了學(xué)生的已有知識(shí)水平，又達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知、引入新知的目的。園園知道是幾點(diǎn)鐘了，你想一想，這時(shí)是幾點(diǎn)鐘？ 這節(jié)課我們也要學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。時(shí)分秒的教學(xué)反思每課時(shí)篇十二在時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)這節(jié)課中，我堅(jiān)持讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中豐富感性認(rèn)識(shí)，建立秒的時(shí)間觀念，獲得積極的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛非常濃，興趣很高。這節(jié)數(shù)學(xué)課一結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)孩子們余猶未盡，課間都拿出鐘來(lái)讀和寫，收到了很好的教學(xué)效果。有些學(xué)生詫異地問(wèn)我：“老師，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，你怎么不上課，只讓我們玩鐘呀是的，我打破了自己的備課框框，在他們盡情地玩了以后，我讓他們講發(fā)現(xiàn)，談收獲。還有個(gè)別學(xué)生在書寫幾時(shí)55分時(shí)，不小心就多加上1個(gè)小時(shí)。二、知道時(shí)間單位之間的進(jìn)率。而認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分時(shí)考慮的問(wèn)題也比較多：既要讀時(shí)針，又要讀分針；讀時(shí)針時(shí)，只能讀出幾時(shí)多，讀
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