20xx年感恩老師教育主題班會教案感恩的主題班會教案(5篇)(文件)
【正文】 可以是現(xiàn)任的老師，也可以是以前教過的老師），以短信的方式發(fā)到相應(yīng)老師的手機(jī)上。20xx年9月6日——9月12日（一）表感謝聲音表恩情：送上一句祝?！處煿?jié)這天，同學(xué)們見到老師時(shí)，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了！”、“老師，祝您節(jié)日快樂！”、“老師，我們感謝您！”……（1——6年級） 卡片表心意：要求二、三、四、五、六年級的每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動手能力，把祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，充分表達(dá)對老師的理解、關(guān)心和尊重。“尊師重教”是永遠(yuǎn)的美德。四、班主任小結(jié)現(xiàn)在，我的心情非常激動。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂”，王維克老師。這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國的學(xué)習(xí)情況。1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。為什么對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁，熟視無睹，似乎這一切都理所當(dāng)然？表現(xiàn)在同學(xué)身上，則認(rèn)為家長的付出與關(guān)愛理所當(dāng)然，在社會交往中以自我為中心，也就是說，現(xiàn)在的學(xué)生為什么感恩情懷缺乏了？為什么對老師應(yīng)該充滿感恩之心，感恩之情？感恩見行動感恩老師，感恩母校，我們該怎么做？（二）我頌我?guī)熡腥苏f，教師是陽光下最燦爛的職業(yè)有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說，教師是人梯，獻(xiàn)出碧血育人才；有人說，教師是紅燭，點(diǎn)燃智慧之火；有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花??請聽詩朗誦《獻(xiàn)給老師》（三）老師，我想對你說《老師，辛苦了》生：敬愛的老師，您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來形容。３、讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩。各地的人，都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。過了好長時(shí)間，程頤醒過來了，這才知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)去。守門的人說，程頤正在睡午覺。四年后，程顥逝世了，為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師?！?討論：看完短片后，你想對張麗莉老師說什么？（四）、學(xué)習(xí)《程門立雪》的故事1故事學(xué)習(xí)。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實(shí)，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時(shí)車禍的場景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會幸福的。突然，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過來。這時(shí)，張麗莉猛地一把將這位學(xué)生攬?jiān)趹牙铩！钡谑胖袑W(xué)副校長靳艷萍說，她還有一次保護(hù)孩子的故事在學(xué)校傳為佳話。舍己救人回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學(xué)教師李金茹泣不成聲。帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)略文學(xué)大家的風(fēng)采，去品味詩詞歌賦意味雋永；引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實(shí)際問題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風(fēng)云……他可能是和藹可親，也可能是嚴(yán)厲無比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。三、教學(xué)準(zhǔn)備：贊美老師的文章每人至少一篇學(xué)生準(zhǔn)備回憶老師關(guān)愛自己的故事歌曲《感恩的心》和視頻《張麗莉故事》四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對老師們感激之情，體會老師的愛與付出，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。今天我們將對這些表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表彰：表彰優(yōu)秀學(xué)生第二部分：感恩教師詩朗誦 《老師，我們愛您》學(xué)生送禮物、鮮花、巧克力第三部分：感恩社會留學(xué)生感言安民風(fēng)采展示現(xiàn)場連線領(lǐng)導(dǎo)講話
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