【正文】 除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實踐活動的良好效果。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。顯然，*作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正?？傊?，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔。我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實的。那時，他的學(xué)習(xí)成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。我對他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。我愛教師這個職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師!師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。彈指一揮間，近十年過去了。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。我的演講完了，謝謝大家！師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十五愛，教師的職責(zé)焦榮榮當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力。殊不知，正是這樣的差生更需要我們的愛。對于這我有著深刻的體會。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中。我幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕回家挨打?還是回去好，回去你就能記住這次教訓(xùn)了，以后就會寫作業(yè)了。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。于是，我決定改變自己的任教風(fēng)格，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起。當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后，學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時候，我好像飄游在愛的海洋……老師們，聽到這里，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出的熱情，因為一切的教育方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無比熱愛的心靈之中。因為在我畢業(yè)的時候，一位導(dǎo)師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個良心活。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師。20xx年來，有一個人一直溫暖著我成長，讓我沒齒難忘。中師二年級的我讀到了一本對我以后的教育生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的書《愛心與教育》，作者李鎮(zhèn)西。看著村民們熱情的笑臉和孩子們那一雙雙渴望的眼睛，我投入了我全部的熱情和力量。隔著茫茫雨幕，我看到河中間有一個藍(lán)色的身影。我有些害怕，可教室里還坐著一群學(xué)生呀!一股強大的力量，讓我再次撲入了水中。要知道，“熱愛學(xué)生”僅僅是新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》所要求的一部分。這個時候，李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書出版了!“任何一位教育者都應(yīng)該同時是一位思考者，尤其是語文老師!”他用生動的故事和深邃的思索告訴我要勤奮閱讀和寫作，要學(xué)會反思，做一個有思想的老師。我關(guān)注寄宿生的心理輔導(dǎo)，重視班級管理的民主導(dǎo)向。因為反思，我執(zhí)教的《蓮葉青青》一課獲得州級特等獎。20xx年8月，而立之年的我遇到了人生路上一個重要抉擇：是去市政府大樓工作，將來成為一名公務(wù)員。駝上棉被，騎行10公里，7年之后，我又一次回到了農(nóng)村小學(xué)任教。我將繼續(xù)努力，讓雙塘孩子也和城里孩子一樣享受同樣優(yōu)質(zhì)的教育。未來，我將繼續(xù)用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，與學(xué)習(xí)結(jié)緣，與學(xué)生共成長。讀《走進(jìn)心靈》《做最好的班主任》。我知道，這僅僅是個開始。于是，我從吉首八小調(diào)入雙塘小學(xué)，成了學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長。我的專業(yè)獲得了最快的成長!取舍之間，見證熱愛。我勤于反思和寫作，提升了自己的科研素養(yǎng)……因為反思，我被評為州級“學(xué)習(xí)型教師”。我渴望專業(yè)閱讀，熱愛專業(yè)閱讀，癡迷專業(yè)閱讀，以至于有一次急著停車去買某本書，把摩托車鎖鎖在了別人的車輪上。能在如此優(yōu)秀的市窗口學(xué)校任教，自然十分高興?？粗鴾嘃S的咆哮著的河水，難以置信，我竟然在里面淌了一個來回?！皠e動，石東，楊老師來了!”來不及脫下衣褲，我就沖下了河。雨越下越大，河水很快就漲起來了?？钢蛔硬叫?個小時的山路，我走進(jìn)了紅巖小學(xué)。李鎮(zhèn)西不認(rèn)識我，我卻常常在寂靜的夜晚拜讀他。20xx年，幾多花開花落?！闭J(rèn)識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。愛是真正催人復(fù)蘇的動力。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)。想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我的良心牽著我撥通了他父親的電話，然而他并沒有回家補作業(yè)，只是對他爸爸說：“爸爸，我不想讀書了，我給您修車吧。班上有位男孩子叫劉星宇，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他自然沒有好臉色。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，學(xué)生便立刻釘在座位上，大氣不出。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我很興奮，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺，有了一大群學(xué)生。當(dāng)然，愛這樣的學(xué)生，可能會花費一些時間、些精力。我相信，既然我站到了這個演講臺上來，我必會竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛，教師的職責(zé)》!各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。我的啟蒙老師曾對我說：在老師的手中，握著無數(shù)的金種子那便是希望，也是教師的全部財富。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。在畢業(yè)之前，他對我說：“謝謝你，老師。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個作業(yè)本。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實，從自由到到紀(jì)律，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!我愛教師這個職業(yè)，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作。老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。我愛教師這個職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十三各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師》。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。*是現(xiàn)代文明社會的重要特征。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。因此，你自己就首先要成為有道德的人。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅!我的演講完畢，謝謝大家!師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿一等獎篇十一各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天!您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。教師，我們愛您，我們時刻想念您。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。此時，她早已淚流滿面。更何況有的孩