【正文】 學知識解決問題的能力。養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。初步學會用負數(shù)表示日常生活中的一些實際問題，體會數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系。課時安排：3課時第（二）單元圓柱與圓錐教學內(nèi)容：圓柱與圓錐教學要求：使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。使學生學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。教學重點：學會看統(tǒng)計圖表教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題教學措施：讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。教學要求：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施：借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。本班共有學生 人，其中男生 人，女生 人。1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過數(shù)學課程的學習，學生獲得數(shù)學基本知識和技能，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。“圓”。第五單元“統(tǒng)計”。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的39。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。一單元圓： 17課時。正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測。教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。把握教學要求，促進學生發(fā)展。教改的主攻方向：關(guān)注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。繼續(xù)加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構(gòu)建學習型、專業(yè)型的教師團隊。有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的39。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動。加強復(fù)習課的研究，四月底上兩節(jié)復(fù)習課。爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。通過有效課堂教學研究，提高教學質(zhì)量，促進教師整體素質(zhì)的提高。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。六、教學改革措施：轉(zhuǎn)變教學方法。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。要用科學的方法教育后進生。八、教學進度：。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。七、后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。五、班級情況分析：1．基本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。加強課題研究。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計有實效，成績確實有提高。作業(yè)設(shè)計的研究：提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。要適時地采取補救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。抓好理論學習，組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。1認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。重視引導(dǎo)學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。放下架子，與學生交流，尊重學生民主權(quán)力，做到師生互動,教學做到因材施教。三、教材分析四、教學措施走進新課程，決勝新課程。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。，引導(dǎo)學生自主探索、合作交流。，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。(五)整理與復(fù)習?！坝^察物體”?！氨鹊恼J識”。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。教學措施：課時安排：27課時小學六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。引導(dǎo)學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學