級語文教學(xué)計(jì)劃(4篇)(文件)
【正文】 13課時(shí)第六單元：1014課時(shí)第七單元：1214課時(shí)第八單元：1113課時(shí)級語文教學(xué)計(jì)劃篇三本書正文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)”、“閱讀正文”、“習(xí)題”和“練習(xí)題”組成。每個(gè)單元有8個(gè)“練習(xí)”。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課外閱讀的習(xí)慣。(2)繼續(xù)練習(xí)用筆寫字，書寫正確、筆順、工整。能講課文中寫的故事。(5)討論問題時(shí)能主動(dòng)發(fā)言，并把自己說清楚?？梢灾貜?fù)課文。(3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義。(6)能夠閱讀適當(dāng)水平的兒童讀物，理解主要內(nèi)容。(2)學(xué)會(huì)細(xì)致有序地觀察圖片和事物，寫出流暢流暢的短文。，分析自然段落，學(xué)會(huì)總結(jié)段落的主要內(nèi)容。課文分精讀、略讀兩種。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。識字寫字?？谡Z交際。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。語境理解詞語、句子，分析自然段、學(xué)習(xí)歸納段落的主要內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能復(fù)述課文。（5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。能講述課文所寫的故事。（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。漢語拼音。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。每單元安排”練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。級語文教學(xué)計(jì)劃篇四教材簡析：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”、“閱讀課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。(4)學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號和暫停符號。(1)你可以用一些學(xué)過的單詞造句。(5)學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不參考閱讀。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地閱讀課文。(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。課文有兩種:精讀和略讀。（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)。主要措施有：作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。3．有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。愛寫作也愿意寫作。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。、演講的一些基本方法。，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號（如冒號、引號）。
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