【正文】 愛和信任。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，努力做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。為了使學(xué)生走好每一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。大家都一致認(rèn)為，作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)到的東西積極運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去。第三階段是進(jìn)行知識(shí)問答，首先，由主持人提出關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的問題，然后同學(xué)們舉手回答，在活動(dòng)當(dāng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真的思考并積極地回答主持人提出的問題。首先是艾老師對(duì)我們此次班會(huì)給予了很高的評(píng)價(jià)。然后，她又聯(lián)系科學(xué)發(fā)展觀，向我們提出，作為大學(xué)生，我們不僅要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。兩位老師的總結(jié)，讓我們受益匪淺。一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo)剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。我說我不行就不行，行也不行。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。b、就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生。f、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。親其師才能信其道。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、睡覺不用陪、我會(huì)穿衣脫衣、折衣比賽、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時(shí)間到了。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會(huì)說請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。重視幼兒的體育鍛煉。結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了“我愛我家”和“可愛的小動(dòng)物”等主題活動(dòng)。在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。同時(shí)也讓新生和家長(zhǎng)對(duì)我班的二位老師有所認(rèn)識(shí)和了解我們的學(xué)期主要活動(dòng)。每周給不經(jīng)常來園的小朋友家長(zhǎng)打一次電話，交流幼兒在園的表現(xiàn)。通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開展。幼兒求知欲強(qiáng)，能積極參加教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中。家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。面對(duì)在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。下面總結(jié)一下我班的保教情況：，抓好常規(guī)。針對(duì)這一情況，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅(jiān)持抓。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問好等。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送等。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。對(duì)于小班孩子來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。我班的孩子活潑、好動(dòng)，特別喜歡體育活動(dòng)。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述部分，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，開展彈唱活動(dòng)，認(rèn)真外出聽課，回來上好翻版課，學(xué)習(xí)ppt的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀念也有了調(diào)整與更新。利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育孩子。班級(jí)期末工作總結(jié)報(bào)告 班級(jí)學(xué)期期末工作總結(jié)篇十四“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識(shí)。(二)保育工作我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理能力。安靜就寢。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。(三)家長(zhǎng)工作建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。我擔(dān)任學(xué)校高一(5)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。希望在大家的幫助下，下學(xué)期繼續(xù)努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了快樂，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對(duì)著別人打噴嚏。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。延時(shí)班教育工作也開展的很順利，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜歡，喜歡唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺中說出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。當(dāng)時(shí)，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。每項(xiàng)工作提前做好策劃和準(zhǔn)備。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，能立刻坐下來客觀分析事因，一起尋求解決辦法。會(huì)上還對(duì)很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉……活動(dòng)中，我們注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。為此，我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展情況，把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與，不因?yàn)楹⒆幽挲g小或能力差而只是讓他們旁觀。，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細(xì)觀察，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。我班的老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。孩子們?cè)谛《喽冗^了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子，我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸?？鞓返摹Ｈ焙逗褪斋@都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。特別在進(jìn)餐習(xí)慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進(jìn)步。三、取得的成績(jī)、存在的問題和今后努力的方向：成績(jī)：通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼。通過幼兒園網(wǎng)站和博客及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。充分利用“家園聯(lián)系冊(cè)”、電話、發(fā)通知等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。本學(xué)期，我班開展了吃飯又快又干凈、穿脫衣服比賽、我們都來念兒歌、慶六一自助餐活動(dòng)、學(xué)做小老師、拍球比賽等活動(dòng)，大大提高了幼兒的生活自理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。對(duì)小班幼兒來說，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。在“可愛的小動(dòng)物”主題活動(dòng)中，我們和家長(zhǎng)一起找資料、做調(diào)查，做手工等，感受小動(dòng)物們的特征，了解小動(dòng)物的生活習(xí)慣，知道要愛護(hù)小動(dòng)物。戶外活動(dòng)已成為我們班的特色。再次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。聽到優(yōu)美舒緩的《小娃娃要睡覺》音樂時(shí)，不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來休息會(huì)……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。我班老師和保育員密切配合，加強(qiáng)保育工作。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)。三、注重效率 ，防止反復(fù)經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。d、在二本附近的學(xué)生。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。通過此次班會(huì)，同學(xué)們加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)受到大家的一致好評(píng)，同學(xué)們都紛紛表示，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的意義重大，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的工作做好、做足，以實(shí)際行動(dòng)來餞行科學(xué)發(fā)展觀。既要抓好自己的學(xué)習(xí)，又要豐富自己的生活。同時(shí)他還要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)書本知識(shí)外，平時(shí)還要多閱讀各方面的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，而且還應(yīng)該積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐，充分應(yīng)用所學(xué)知識(shí)以及學(xué)習(xí)各種技能，使自己成為一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展并與社會(huì)同步的人。這樣不僅可以提高同學(xué)們回答問題的積極性，而且還可以讓同學(xué)們更好的了解到科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí)，這為我們班以后開展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們很榮幸地邀請(qǐng)到我們外語(yǔ)系學(xué)生科科長(zhǎng)艾老師、本班班主任李芳老師、以及07級(jí)各班的團(tuán)支書來參加我們班的此次班會(huì)。本班此次活動(dòng)工作主要分為四個(gè)階段進(jìn)行。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從兩方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。重視與學(xué)生的思想交流，多與