【正文】 教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字。新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，注意力難以集中，做小動作，不按照老師的指令學習，甚至上課打瞌睡，行為習慣尚在養(yǎng)成階段，學習也處于被動狀態(tài)。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。學生的口語表達能力一般，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語。認識450個字，會寫350個字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關注后進生的學習興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣。加強識字教育，創(chuàng)導學生在生活中識字，并注意運用，以達到鞏固的目的，增強學生學習語文的興趣。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持。二）閱讀方面：大多數(shù)學生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書至少30分鐘，看書時能大聲朗讀或專心閱讀，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚。寫話方面，多數(shù)學生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。加強家校聯(lián)系，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。部編版二年級上冊語文教學計劃及進度表 部編版二年級上冊語文教學計劃和進度 免費篇十一在新的學期里，我制定了新的二年級語文教學工作計劃：一、 指導思想以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。三、 教材分析：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。五、 本學期教學工作的主要目標培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。了解日記的格式，學習寫日記。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習使用句號、問號和嘆號。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。在今后的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，相應國家號召，實現(xiàn)自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質來達到這一切部編版二年級上冊語文教學計劃及進度表 部編版二年級上冊語文教學計劃和進度 免費篇十二一、班級情況分析本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。三、教學目標學習習慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?？谡Z交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能背誦指定的課文。(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。部編版二年級上冊語文教學計劃及進度表 部編版二年級上冊語文教學計劃和進度 免費篇十三一、本冊教材分析：本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。年齡大多是7歲左右。三、教學目標：學習習慣。漢語拼音。會默寫出350個生字。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能復述課文。作文（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。四、教學措施充分利用閱讀課，注重讀寫結合。五、教學進度第一周識字第一課第二周第三課、第四課、語文園地一第三周識字第五課、第六課第四周第七課、第八課、語文園地二第五周識字3第九課、第十課第六周第十一課、第十二課、語文園地三第七周識字第十三課、第十四課第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四第九周期中復習第十周期中考試第十一周識字第十八課、第十九課第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五第十三周識字第二十二課、第二十三課第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六第十五周識字第二十六課、第二十七課第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七第十七周識字第三十課、第三十一課第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周語文園地八、期末總復習第二十周期末總復習部編版二年級上冊語文教學計劃及進度表 部編版二年級上冊語文教學計劃和進度 免費篇十四一、教材分析:本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。每單元安排1個綜合練習,共8個。大體上按內容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內容大都與秋天的物候有關。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。二是要求學生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。識字寫字(1)準確認讀 456個 生字。口語交際(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能背誦指定的課文。(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。四是句式訓練,意在結合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,反復習用,逐步實現(xiàn)內化與遷移。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養(yǎng)其形象思維能力。9~12課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,刻苦學習文化科學知識。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認識。“識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。五、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)學生自發(fā)、自覺地學習，促使學生積累詞匯，豐富語言。三、教學措施：充分利用四十分鐘課堂教學，采取多種手段激發(fā)學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學，認真學好語文。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。二、本學期重點教學目標：一）漢語拼音復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。在創(chuàng)設良好的閱讀氛圍的基礎上，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，并嘗試推進親子閱讀。因此，班內差異較大。絕大部分的學生都能適應學校生活，對于學校、班級的各項紀律、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生，以取得共同進步，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高。了解日記的格式，學習寫日記。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。但是有的學生連一句完整的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書，需要家長時時督促，個別家長對于閱讀也并不重視。通過上學期的學習和課外閱讀的進行，孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣。部編版二年級上冊語文教學計劃及進度表 部編版二年級上冊語文教學計劃和進度 免費篇九本班共有學生33人，其中1人跟讀。學困生也占了相當?shù)谋壤?。鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，不斷提高學生的口語交際能力。注重日常課堂中的口語交際教學，而非限制于教材中的八個口語交際。并且注重課堂的理答，鼓勵學生拓展思維，獨立思考，學會質疑，重視學生個體的閱讀感受。在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字，引導他們要字寫美觀，準確。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字?？傊?，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。 聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中