【正文】 技能設(shè)計(jì)。應(yīng)該說(shuō)，隨著第一輪高中新課改的結(jié)束，課程改革已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化階段，統(tǒng)籌推進(jìn)各學(xué)段課程改革已經(jīng)成為必然?！蔽覀儽仨殘?jiān)決克服在課改問(wèn)題上的“三種傾向”（一是“不改”，打著繼承傳統(tǒng)的招牌，繼續(xù)滿堂灌；二是“假改”，有人聽(tīng)課就是“課改課”，沒(méi)人聽(tīng)課就是“老一套”；三是“半改”，羞羞答答搞課改，扎扎實(shí)實(shí)抓應(yīng)試）和“一個(gè)認(rèn)識(shí)”（將課改和高考對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為抓了課改會(huì)誤了高考）。體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，有大量地結(jié)構(gòu)的材料。主要表現(xiàn)在借鑒了網(wǎng)絡(luò)游戲，將虛擬的游戲升級(jí)成可以在生活中玩耍的玩具。有不同材料的滾動(dòng)，有在桶里加入雪花片，把車(chē)子拉上去，利用另外兩個(gè)面繞線、投珠珠等。把簡(jiǎn)單的物品復(fù)雜化，玩具制作的目的應(yīng)是化繁為簡(jiǎn)。資料應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，要有照片，并將相片合理分類。注意講解的要領(lǐng)?！倍?、結(jié)合自己作品與學(xué)校實(shí)際的一些思考。加油！評(píng)校評(píng)教活動(dòng)篇三靜寧縣課堂教學(xué)“新秀”（小學(xué)中片區(qū)）決賽活 動(dòng) 小 結(jié)——閆轉(zhuǎn)寧11月28日至12月1日，根據(jù)縣局安排，全縣小學(xué)課堂教學(xué)“新秀”中片區(qū)決賽在城川中心小學(xué)舉辦。課前能夠迅速展示教學(xué)目標(biāo)，提供自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)以后設(shè)計(jì)不同測(cè)試題檢測(cè)自學(xué)效果，真正做到了“堂堂清”。比如城關(guān)教育辦的劉變變老師和雙峴教育辦的付小玲老師，她們的教學(xué)都突出循循善誘、引導(dǎo)啟迪。再如實(shí)物教學(xué)、課堂生活實(shí)際相結(jié)合，各種圖片運(yùn)用合理有效，如雙峴教育辦李登科老師各種精美的圖片使課堂鮮活。還有的老師教態(tài)自然親切、儀表端莊，如雷大教育辦的王嘉玲老師。我們提倡百花齊放，獲取異曲同工之妙。教學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和評(píng)價(jià)用語(yǔ)匱乏。部分教師在組織學(xué)生小組合作前沒(méi)有給與學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，討論時(shí)抓不住要點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，學(xué)生自主解決問(wèn)題的效率低。教師的二次備課能力和意外應(yīng)急能力有待提高。（三）今后小學(xué)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)建議:英語(yǔ)教師要盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在這次教學(xué)評(píng)優(yōu)課中，教師們都非常注意教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，但是，我們必須注意評(píng)價(jià)的實(shí)際目的和實(shí)際效果，不要流于形式，不要為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)?？傊?，感謝城川教育辦和所有參賽教師傾力為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的平臺(tái)，這將為我縣的小學(xué)課堂教學(xué)向更深更有效方向發(fā)展起到極大地助推作用，必將為每位教師今后的課堂教學(xué)指引方向和途徑，而參加本次活動(dòng)的各位老師，也必將是今后課改的生力軍和主要力量。逐步學(xué)習(xí)挖掘教學(xué)的深度，注意根據(jù)教學(xué)需要有效地開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)資源。課件制作沒(méi)有考慮實(shí)效性。顯得教師課堂上還是沒(méi)有把學(xué)生放在主體的地位上。部分教師不能有效的組織學(xué)生活動(dòng)，例如：學(xué)生不敢回答問(wèn)題時(shí)教師則表現(xiàn)出意識(shí)不到或無(wú)所適從。課堂教學(xué)中注重滲透學(xué)生的養(yǎng)成教育，如城川教育辦的魏晶老師她的課能充分體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與能力三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰、新穎、實(shí)用。她們普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)清晰準(zhǔn)確、板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要工整、字跡美觀大方。參賽教師在教學(xué)中都能注意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，也能較熟練使用電教手段。比如城關(guān)教育辦韓娟老師、雷達(dá)教育辦謝娟玲老師提前準(zhǔn)備好課堂激勵(lì)小獎(jiǎng)品，細(xì)巷教育辦李轉(zhuǎn)名老師利用課前溝通時(shí)間和孩子們聊生日話題，為開(kāi)課的《開(kāi)國(guó)典禮》打下基礎(chǔ)。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。如：木頭蹺蹺板、繞線版、扣粘貼編的材料；第二，自己的作品竹竿推輪的改進(jìn)，不需要將推輪做成成品，可以只提供木塊及推桿，配上螺絲，讓幼兒選擇自己喜歡的木塊放上去?！斑@個(gè)作品可能會(huì)讓人覺(jué)得第二，文字介紹要線條清晰。（三）三個(gè)建議對(duì)資料的建議。比如，看到球就想到去投，而增加難度要算對(duì)幾加幾再去取相應(yīng)數(shù)字的球去投是否能滿足孩子的需要呢？對(duì)一物多玩的誤解。做法新。我思我悟：在作品中，用無(wú)紡布縫制布偶、動(dòng)物園等圖底稿等，孩子們可以根據(jù)自己喜好選擇色彩、大小不同的小片粘貼上去：扣扣子和掛件；穿繩；找到配對(duì)的另一半拉拉鏈合成一個(gè)（這個(gè)玩具還可以培養(yǎng)孩子的抽象邏輯思維）等。評(píng)校評(píng)教活動(dòng)篇二教玩具展評(píng)活動(dòng)感悟5月6日、7日參加了宜賓市第五屆優(yōu)秀幼兒園自制教玩具展評(píng)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感悟不少，及時(shí)歸納梳理、結(jié)合自己學(xué)校的情況如何借鑒別人的長(zhǎng)處、將所學(xué)所悟分享給學(xué)校老師促進(jìn)大家共同進(jìn)步，為此做一小記。義務(wù)教育質(zhì)量好壞直接關(guān)系高中教育質(zhì)量的高低，要實(shí)現(xiàn)高中教育高質(zhì)量，唯一的出路就是老老實(shí)實(shí)抓好義務(wù)教育階段的質(zhì)量。初中課堂則介乎小學(xué)與高中之間。從課堂氛圍看，小學(xué)熱鬧有余，高中活力不足。講賽中部分教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)不全、重視雙基目標(biāo)忽視情感目標(biāo)的現(xiàn)象比比皆是。因此，我們提倡在備課中做到課前備課、課中備課、課后備課的有機(jī)統(tǒng)一；做到備學(xué)生、備教師、備課標(biāo)、備教材、備其他課程資源的有機(jī)統(tǒng)一，從而達(dá)到關(guān)注課堂教學(xué)全程、學(xué)生發(fā)展全程、教師成長(zhǎng)全程的目的。從他們的教案中反映出備學(xué)生、備課堂、備課后的內(nèi)容少之又少。這些實(shí)踐告訴我們，在課程改革的視野里，創(chuàng)造性地課堂教學(xué)模式和個(gè)性化的課堂教學(xué)體系，搭建了從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀到師生全面發(fā)展的橋梁。一是深入開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，使集體備課、教研組例會(huì)、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)反思、課題研究真正發(fā)揮其應(yīng)有的功效和作用。各縣區(qū)要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，在探索和實(shí)踐中收獲更多的課改經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出更多的課改名師，促進(jìn)全體師生的全面發(fā)展。（二）重視教研教改，使“五課”教研活動(dòng)常態(tài)化。因此，教師必須通讀教材，增強(qiáng)整體觀念，明確課題內(nèi)容在全書(shū)或本學(xué)段（模塊）中的地位和作用，理解教材編寫(xiě)者的意圖，抓住“用教材教”的實(shí)質(zhì)，整合各種課程資源，突破“教教材”的俗套；以學(xué)生為本，以學(xué)情為本，加強(qiáng)合作與探究?jī)?nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。只有我們認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解掌握課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)和內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，才能在更高層次上用好教材和各種課程資源，真正使課堂教學(xué)富有針對(duì)性和實(shí)效性?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)把握。三、講賽活動(dòng)為深化課程改革提供了可資借鑒的路徑和范式（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法新課程改革在我市全面進(jìn)行十年來(lái)，我們?cè)诶砟罡隆⒔谭ǜ倪M(jìn)方面做了大量而細(xì)致的工作，取得了許多階段性成效。從受到等次以上表彰的比例來(lái)看，主要集中在青年骨干教師中，%，而剛剛參加工作的新教師受表彰的比例較低，%。這次講賽活動(dòng)，大多數(shù)縣區(qū)高度重視，參賽選手經(jīng)過(guò)層層選拔，是本縣區(qū)課堂教學(xué)改革的