最新祁黃羊教學(xué)反思(精選8篇)(文件)
【正文】 物的對(duì)話來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。一、提題導(dǎo)入。＆61548。朗讀課文，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。（1）悼公立即派使者去召解狐，沒(méi)想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。交流后板書(shū)：舉薦人才四、理清文章脈落。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。板書(shū)：因病辭職。 探究“外舉”（1）課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了“外舉”？（3——7）（2）自讀課文，思考：“外舉不避仇”說(shuō)的是怎么一回事？（3）理解“外舉不避仇”。②導(dǎo)讀第二次對(duì)話。探究“內(nèi)舉”。從悼公的驚訝神態(tài)和反問(wèn)中，體會(huì)祁黃羊的舉薦是出人意料的。五、指導(dǎo)復(fù)述。六、作業(yè)。了解時(shí)代背景及中軍尉職責(zé)的重要。課文中有幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)？晉悼公 祁黃羊 解狐 祁午默讀課文思考這幾個(gè)人物之間的關(guān)系。祁黃羊向晉悼公舉薦（ ）解狐擔(dān)任中軍尉。祁黃羊向晉悼公舉薦兒子祁午擔(dān)任中軍尉。（國(guó)家安危、興亡，征伐）晉國(guó)軍事力量強(qiáng)大，可見(jiàn)祁黃羊是個(gè)有軍事才能的人，如今，這個(gè)有才能的人由于多年的征戰(zhàn)，腿腳落下了毛病，走路很不方便，此時(shí)他會(huì)想————所以，他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。生字分類(lèi)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：伐 悼 慎避 適晉 召 薦描紅。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想。圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？（祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）二、初讀指導(dǎo)。①出示小黑板正音。播放課文錄音①聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。理解詞語(yǔ)：召、慎重、避。第三段（第811自然段）：祁黃羊舉薦受賞。自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。四、作業(yè)。大家能送幾句給老師嗎？來(lái)而不往非禮也，老師也送一句給你們。好好讀課文，多讀一遍就會(huì)多一份收獲。這到底是怎么回事呢？噢，老師明白了，祁黃羊一定是個(gè)非常不負(fù)責(zé)的人。（2）再讀對(duì)話，走進(jìn)人物心理。”（3）感情朗讀，加深體驗(yàn)感悟。要求語(yǔ)氣、神情的變化要符合人物的心理。學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)“內(nèi)舉”部分。交流中設(shè)疑：為什么不先推選祁午而先推選解狐？帶著感情體會(huì)再讀。這就是“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的由來(lái)。搜集歷史和現(xiàn)實(shí)生活中“出以公心”的故事。閱讀有關(guān)祁黃羊的史料記載。你認(rèn)為祁黃羊是個(gè)什么樣的人？用名言或成語(yǔ)來(lái)夸贊他一下。b、請(qǐng)大家運(yùn)用剛才的方法自主學(xué)習(xí)內(nèi)舉部分的對(duì)話，老師相信大家一定會(huì)學(xué)得更好。其余同學(xué)做導(dǎo)演，可提出個(gè)人意見(jiàn)。頓時(shí)？你能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下他的感受嗎？（說(shuō)出：茅塞頓開(kāi)、恍然大悟等）誰(shuí)能把他的這種感受讀出來(lái)。質(zhì)疑：那么他到底在想些什么呢？b、交流。匯報(bào)，相機(jī)出示研讀對(duì)話一：（推薦仇人解狐的對(duì)話）（1）初讀對(duì)話，品味關(guān)鍵詞句。把你的收獲告訴大家。范讀；相機(jī)教學(xué)“避”。練習(xí)朗讀課文。“祁、尉、慎”為左右結(jié)構(gòu)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。第一段（第12自然段）：祁黃羊因病辭職。理解詞語(yǔ)：人選、興亡、舉薦、合適。生讀準(zhǔn)生字的正確讀音②分自然段指名讀,讀通句子，讀順課文。按要求用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫(huà)。教學(xué)過(guò)程一、介紹人物導(dǎo)入課題。初步了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)祁黃羊大公無(wú)私的品質(zhì)。默讀課文，思考：哪幾小節(jié)寫(xiě)了祁黃羊先向晉悼公舉薦仇人解狐擔(dān)任中軍尉，哪幾小節(jié)寫(xiě)了祁黃羊向晉悼公舉薦兒子祁午擔(dān)任中軍尉？大聲讀課文，小組討論：祁黃羊?yàn)楹闻e薦仇人擔(dān)任中軍尉，仇人死后，又為何舉薦兒子擔(dān)任中軍尉？由此得出祁黃羊薦賢的標(biāo)準(zhǔn)是什么？再讀課文找答案。祁黃羊先向晉悼公舉薦仇人解狐擔(dān)任中軍尉，后舉薦兒子祁午擔(dān)任中軍尉。歸納課文主容（抓住課文中人物，理清人物之間的關(guān)系，也是概括課文主要內(nèi)容的一種方法。（解釋?zhuān)褐熊娢?主公）填空：（誰(shuí)）向 （誰(shuí)）舉薦 （誰(shuí)）擔(dān)任中軍尉。（二）學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意認(rèn)讀生字詞。推薦（ ） 慎重（ ） 才能（ ） 職責(zé)（ ） 擔(dān)當(dāng)（ ） 驚訝（ ）板書(shū)設(shè)計(jì)： 9 、祁黃羊外舉解狐 不避仇出以公心內(nèi)舉祁午 不避親祁黃羊教學(xué)反思篇七學(xué)習(xí)本課生字詞，讀通課文，分清層次。 同桌互相復(fù)述。③指導(dǎo)感情朗讀，分角色朗讀對(duì)話。①自讀第811自然段，你體會(huì)到什么？②討論交流。體會(huì)祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計(jì)前嫌的高尚品德。從悼公的話中，體會(huì)悼公對(duì)祁黃羊的重用及高度的信任。三、學(xué)習(xí)第二段。課文主要寫(xiě)了什么事？二、學(xué)習(xí)第一段。 熟讀課文第二教時(shí) 借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。第一段（1—2）：祁黃羊因病辭職。（2）我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。出示詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。 指導(dǎo)讀好上述名稱(chēng)。齊讀課題。能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。借助具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。祁黃羊教學(xué)反思篇六這是一個(gè)歷史故事。同桌互說(shuō)。外舉不避仇是什么意思？從課文中，我們知道說(shuō)的是怎么一回事？?jī)?nèi)舉不避親是什么意思呢？這又指的是什么回事？什么叫出以公心？即興表演朗讀祁黃羊兩次推舉人選的情況。分段指名朗讀課文，正音。課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？寫(xiě)的是哪方面的故事？本文寫(xiě)了祁黃羊幾次推舉人選？從哪兒到哪兒？分別指名朗讀。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、
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