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正文內(nèi)容

最新混合運(yùn)算教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)(6篇)(文件)

 

【正文】 于兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式很迷糊,在列綜合算式需要加小括號(hào)時(shí)總是忘記加。同時(shí),在混合運(yùn)算的教學(xué)中我打算抓住以下四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué):一、運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)讀題意和口述運(yùn)算順序。5讀作:50減去35除以5的商,差是多少。(2)分析:分析題目中每個(gè)數(shù)的特征和它們之間的運(yùn)算關(guān)系,是否有簡(jiǎn)算部分,哪些運(yùn)算可以同步進(jìn)行。(5)檢查:在計(jì)算的每個(gè)步驟中,都要及時(shí)檢查、及時(shí)驗(yàn)算。這首兒歌說(shuō)來(lái)朗朗上口,而且充滿智慧,概括了兩步計(jì)算知識(shí),也可提醒學(xué)生計(jì)算順序上的要點(diǎn)。乘法,除法,并且學(xué)習(xí)了用分步解決乘加、乘減兩步計(jì)算的問(wèn)題的內(nèi)容。(2)在有加減乘除混合運(yùn)算中,按先乘除后加減的順序計(jì)算。接著讓學(xué)生把一些綜合算式進(jìn)行分類、對(duì)比,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到再現(xiàn)和梳理。 本節(jié)課,基本達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo),但是仍需給孩子們提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)在列綜合算式解決問(wèn)題時(shí),要能正確運(yùn)用小括號(hào)。 通過(guò)問(wèn)題引入,讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí),自己都學(xué)到了什么。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的理解,課堂上我把發(fā)現(xiàn)法與討論法現(xiàn)結(jié)合,通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)置幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。知識(shí)點(diǎn)的集中,簡(jiǎn)要,又方便學(xué)生理解記憶。三、我在教學(xué)小括號(hào)時(shí)運(yùn)用兒歌教學(xué)。(4)計(jì)算:在分析、確定的基礎(chǔ)上,根據(jù)相應(yīng)的計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。二、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握四則混合運(yùn)算的解題步驟,提高計(jì)算的正確率和速度。如:64+18讀作:6乘4的積再加18,和是多少。教學(xué)時(shí)講解更細(xì)致一些。(3)計(jì)算態(tài)度有問(wèn)題,比較粗心,如抄錯(cuò)數(shù)字,減法忘記借位?;旌线\(yùn)算教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)的第五單元學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算是兩級(jí)兩步混和運(yùn)算,即乘加、減,除加、減的兩步運(yùn)算和帶小括號(hào)的兩步運(yùn)算,這部分內(nèi)容也是以后學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ),因此是十分重要的知識(shí)。在新授的部分,由于擔(dān)心學(xué)生說(shuō)的不到位,一次次地糾正學(xué)生的答案,或者是打算學(xué)生的回答,將自己的預(yù)設(shè)強(qiáng)加給學(xué)生,在以后應(yīng)盡量避免出現(xiàn)這樣的情況,在學(xué)生能力范圍內(nèi)的,應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。其中第三部分其實(shí)是本節(jié)課的難點(diǎn)所在,讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、討論總結(jié)出綜合算式的計(jì)算順序,在教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,因?yàn)閷?dǎo)學(xué)單的使用,一切進(jìn)行地很順利。在備課的過(guò)程中,我也對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的預(yù)設(shè)。至于(123)+(154),我采用了迂回的戰(zhàn)術(shù),允許學(xué)生有這樣的想法,順勢(shì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的,聯(lián)系實(shí)際情境學(xué)生想到先算括號(hào)中的,再把兩部分價(jià)錢相加,何況計(jì)算的結(jié)果和分步算式一致,有括號(hào)的綜合算式暫告段落,回到123+154,在此觀察算式,揭示課題,探究運(yùn)算順序,算出結(jié)果,沿著我既定的方案進(jìn)行,再折回,兩式比較,沒(méi)有括號(hào)的算式中先算了乘法,有括號(hào)的算式中也是先算了乘法,那括號(hào)就可以不用了,也說(shuō)明了數(shù)學(xué)的
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