【正文】 吸塵功能的植物，但同時防止引進有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的安康。同時，在整個方案的施行過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結(jié)合作的時機。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡?！备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。管理就意味著付出勞動。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。理論中，我們又認(rèn)識到，家長對學(xué)校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見大，半虛半實、以假亂真等手法設(shè)計園林小品，到達綠化的目的；幾何型綠化方法的特點是規(guī)整和對稱；混合型是以上兩種都有的形式。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。我們有些小的建議：例如在行政樓和教學(xué)樓大廳里添置盆景；在行道樹下布置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節(jié)進展主題綠化，使校園四季如畫。植物調(diào)查報告及篇十三這次的校園植物調(diào)查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標(biāo)本的39。統(tǒng)計分析：根據(jù)統(tǒng)計得知食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用觀賞藥用植物有包含關(guān)系）。用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，大面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目。特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。荷花玉蘭木蘭科。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風(fēng)，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環(huán)境。側(cè)枝呈杈狀分枝。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。用途：全草入藥。特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名?；抵箍?；散風(fēng)除濕；化瘀止痛。生境：草地上?；ㄆ?月，果期8—9月。生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中。生境：盆栽。特征：多年生草本植物，觀葉類花卉。用途：室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色。有些權(quán)威認(rèn)為該屬有15種，有的認(rèn)為僅2～4種。生境：盆栽。生境：花壇。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。性味甘、平。同時，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點等）。整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實驗室內(nèi)，參觀交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。遇到的困難。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。感想。今后的打算。植物調(diào)查報告及篇十五校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園，它對于營造良好的學(xué)習(xí)氣氛起著重要作用。它不僅使學(xué)校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進展了吸硫測定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫才能強，并且吸收二氧化硫的才能也很強。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。街道可降低噪聲8－10分貝。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物理解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去理解一下校園植物及其分類。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡?！备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。管理就意味著付出勞動。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體。實踐中，我們又認(rèn)識到，家長對學(xué)校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。幾何型綠化方法的特點是規(guī)整和對稱；混合型是以上兩種都有的形式。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。我們有些小的建議：例如在行政樓和教學(xué)樓大廳里添置盆景；在行道樹下布置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節(jié)進行主題綠化，使校園四季如畫。植物調(diào)查報告及篇十七多肉植物行業(yè)調(diào)研是開展一切咨詢業(yè)務(wù)的基石，通過對特定多肉植物行業(yè)的長期跟蹤監(jiān)測，分析市場需求、供給、經(jīng)營特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈等多方面的內(nèi)容，整合多肉植物行業(yè)、市場、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提供深度的多肉植物行業(yè)市場研究報告，以專業(yè)的研究方法幫助客戶深入的了解多肉植物行業(yè)，發(fā)現(xiàn)投資價值和投資機會，規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險，提高管理和運營能力。我公司報告使用者范圍較廣，包括企事業(yè)單位，個人或團體。植物調(diào)查報告及篇十八綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：春天，校園里盛開著紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。“學(xué)校是個花園，更是一塊育人的圣地?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。面廣量的校園綠化，需要全體師生共同來管理。智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。師生在學(xué)習(xí)工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢，精神愉快。我們相信將會有更多的同學(xué)熱愛關(guān)心我們的校園。校園綠化是一種科學(xué)的、藝術(shù)的工作，我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。下層栽植月季等花卉。我校綠化用地比較分散，可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計方案。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學(xué)校是極為有利的。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室；在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。不管是頭頂上的樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。數(shù)據(jù)部分來自國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。關(guān)于多肉植物行業(yè)市場調(diào)研中主要包含以下幾點核心內(nèi)容。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過實地的考察、標(biāo)本的采集制作，我們對可愛的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了我們的共識。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來；一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來?！钡拇_，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳大家愛護學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。從植物與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。為此在指導(dǎo)教師的推動下，我們七11班全體學(xué)生對學(xué)校各種樹木進展一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用處、分布、習(xí)性等進展一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。同時，樹葉外表的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。樹木能進步空氣的相對濕度，為師生的生活創(chuàng)造涼快、舒適的氣候環(huán)境。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗才能，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的才能比較強。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿活力，它的作用是多方面的。（2）等春暖花開時，再次認(rèn)識植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標(biāo)牌（個體較小的且數(shù)量大的植物，制作一個較大的標(biāo)牌），每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等，反面標(biāo)明責(zé)任班級。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復(fù)，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。其次，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認(rèn)識很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等。核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。采訪討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué)校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。生物興趣小組。學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。植物調(diào)查報告及篇十四我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計特色。用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。生境：草叢。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應(yīng)性強，注意病蟲害防治。1彩葉草唇形科。用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血，清熱解毒，止瀉。生境：花壇?；ㄐ蝾^狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡紅色，旗瓣橢圓形?？人蕴刀啵伙L(fēng)濕痹痛；痛風(fēng)。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或大樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內(nèi)，廳堂及會場陳設(shè)。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫?；ù笊G，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。生境：雜草叢中。特征：由于開花很大，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。木蘭科落葉喬木，樹高一般2—5米或高可達15米。生境：草叢中。生境：路邊的草叢中。觀察（沿路踏查）。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過實地的考察、標(biāo)本的采集制作，我們對得意的校園有了更深的理解，綠化美化校園成為了我們的共識。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功績、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深化。勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來；一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。”確實，進步師生的審美才能和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳大家保護學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。從植物與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在探究中獲得新知。在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關(guān)的資料后，讓我們理解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識。但經(jīng)進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重那么可讓人死亡。其次校園內(nèi)還可以增大臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。其次，教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵大樹。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類