最新高三數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)5篇)(文件)
【正文】 考中，我為我的學(xué)生爭取到了6分的成績。高考中不但學(xué)校的成績優(yōu)異，我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰，兩個班的平均成績都在110分左右，這個分?jǐn)?shù)，是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個新的高度。只要我們堅持，我們的人生將充實而快樂。良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。落實“以練為主線”的教學(xué)特色。對每次測驗和練習(xí)，我都堅持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。高三數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)篇五在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)，也取得了一些成績，例如，統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小，理科數(shù)學(xué)名次提前了一名等，現(xiàn)總結(jié)如下：一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃嚴(yán)格執(zhí)行計劃的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)。一定要遵循計劃的安排走。二、認(rèn)真研究考試大綱，重視基礎(chǔ)，注重數(shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透，強化能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本，對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。特別值得關(guān)注的是，三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。立足中低檔，降低重心是策略。比如開始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重，學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法。(4)反思解答問題時的開竅點，優(yōu)化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。三、精誠合作，互相學(xué)習(xí)，和諧共建，奮戰(zhàn)高考。每月或每單元須大測。我們無悔。強調(diào)先練后講，及時訂正。在這里我們組里從來沒有因為我不能及時準(zhǔn)備材料而計較過，有了什么想法，有了什么建議，教研時出現(xiàn)了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料。達(dá)到精講精練的目的。(3)強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算。數(shù)形結(jié)合的思想方法。以重點知識再復(fù)習(xí)為主，高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個章節(jié)即時考查，力求不留知識死角，使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備，知識脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次，及時的鞏固縮短了遺忘周期。記得在開學(xué)初的大教研中，我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對各年高考試題的研討，大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ)，立足中檔題。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當(dāng)中強調(diào)了試題設(shè)計的創(chuàng)新程度。一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔(dān)任高三課，我都會研讀考綱，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱。在開學(xué)伊始，我們?nèi)M高三數(shù)學(xué)組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴(yán)格計劃，在計劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的，等等一系列因素。凡事不預(yù)而不立。心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。四、不同學(xué)生不同要求對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵?！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認(rèn)知結(jié)構(gòu)。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試
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