最新小學教科室工作總結(jié)簡短小學教科室工作總結(jié)努力方向(五篇)(文件)
【正文】 展了“學校讀書節(jié)”系列競賽活動，學生和班級獲得了各種獎項，使學生得到了鍛煉與提高，增強了班級凝聚力。汪玉蓉老師獲得區(qū)品社評優(yōu)課三等獎。教科研管理工作需進一步規(guī)范。小學教科室工作總結(jié)簡短 小學教科室工作總結(jié)努力方向篇四過去的一學期，是一個不平凡的學期，是我校教育科研實現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學期。如何讓這項工作開展得卓有成效，更需要教師隊伍中逐步形成的教育科研骨干力量。各級科研課題工作則分別由課題組成員分工負責。課題研究的定位是解決實際問題，主體是每一位教師，在解決課程改革新理念的同時，也要解決教師新理念指導下的教學行為問題。開學初，我們教科室先制定了詳細的課題研究規(guī)劃，然后逐個課題制定切實可行的階段計劃，并預定了每個課題組的階段匯報的時間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個課題組活動記錄。在校長室的正確領(lǐng)導下，本學期，我校課題研究步伐穩(wěn)健，按照預期的實施方案穩(wěn)步推進。理論與實踐研究》，揚州市立項課題《走進高郵特色文化》、以及高郵市立項課題《小學數(shù)學實踐活動的探究》、《小學美術(shù)課堂實施“樂學”的探索研究》等課題組的組長正科學策劃、合理安排、統(tǒng)籌管理，有條不紊的進行準備結(jié)題和課題實驗。作為新教育理念的學習先行者和實踐探索者，同時也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力量，學校教科室責無旁貸。另外，還要求加強對新課程標準的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學活動中予以落實。實踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學期，在學校領(lǐng)導的帶動下，不少教師更加注重了論文的撰寫及發(fā)表。小學教科室工作總結(jié)簡短 小學教科室工作總結(jié)努力方向篇五緊張而充實的一學期又悄然而過，在本學期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。觀摩“省小學數(shù)學年會”。____年__月__日學校組織教師前往鹽城秦南小學進行教育教學研討活動，參與了秦南小學“激發(fā)學生學習英語的興趣”“有效的補差”“有效的作文教學”主題沙龍活動，還送上了英語、數(shù)學、語文三節(jié)課和“打造科研基地特色，涵養(yǎng)藝術(shù)文化內(nèi)涵”的科研講座，與秦南小學的教師進行了面對面的探討。強化教研和科研活動。務(wù)實課題研究。在課題研究中心組當中，要形成工作例會制度，理論學習制度和評價考核制度，推動課題研究的深入。老師們都能以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學實踐，把科研理念轉(zhuǎn)化為教學行為。一學期來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加常州市各級各類比賽活動。在區(qū)教海探航論文評選中有9位教師分獲一、二、三等獎。學校的“書畫藝術(shù)校本課程”本學期扎實有序地正常開展，并且在書法教學科研上又有新的突破?？v觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高。新的一學期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學校教育科研工作再上新臺階。回眸過去，我們思緒飛揚。這一成績的取得與我校實施的校本教材開發(fā)思路是分不開的，自我校開展書法校本課程以來，我們本著眼中有學生、心中有課程，重視摸索中積累，反思中成長，在平時教學中我們將著力點放在在學情的分析和經(jīng)驗的反思上。丁曉紅老師、李波老師榮獲二等獎。其中，在省師陶杯優(yōu)秀教學論文評選中。這學期教科室通過深入課堂，展示了32節(jié)教學研討課和5節(jié)骨干教師、學科帶頭人、教學能手的示范教學公開課，讓教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。及時了解教育動態(tài)，接觸最前沿的信息。在學校主課題的前期研究的基礎(chǔ)上，不斷改善，對課題資料的設(shè)計與數(shù)量將加以調(diào)整，使課題研究軌跡的展示更加富有個性化，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。此外，還以學校新基礎(chǔ)教育實施為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想。組織全體班主任參與“省班主任工作遠程培訓”，組織教師參與“建立班級網(wǎng)站”等培訓活動。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把教師的培訓與理論學習作為學校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實處。據(jù)不完全統(tǒng)計，這半年時間內(nèi)，先后有近30篇教師論文在各級各類專業(yè)報刊上發(fā)表?；顒拥挠行ч_展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進了全體教師教育教學水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。本學期我們繼續(xù)開展了各學科教師公開課活動，同時還深入實施了學校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。本學期的教師業(yè)務(wù)學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。國家級課題《親近母語》子課題《農(nóng)村小學生“親近母語”閱讀中教師指導作用的發(fā)揮》以及高郵立項課題《加強小學綜合實踐
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