【正文】 力還需要培養(yǎng)個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。餐后能簡單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養(yǎng)成及時喝水的習慣。學習做誠實的孩子，不隨便拿或翻別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。嘗試用幾種簡單的器械和玩具運動身體。對周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出各種問題，繼續(xù)學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。學習150的數(shù)序，并學會從任何一個數(shù)開始接著數(shù)。愛護玩具，輕拿輕放，會整理收拾，做到物歸原處。本學期擔任x班的語文任課教師。本學期要完成“普通高中課程標準實驗教科書”語文必修x與必修x兩本教材的學習?！笆崂硖骄俊泵績詘個專題，側(cè)重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力。所以，教師還要注意對學生課外自讀的`指導。加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。作業(yè)做到一課一練，及時反饋。能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。(7)發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀。能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。(12)學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。內(nèi)容充實，(3)表達能夠觀點明確，思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。(6)進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。(9)學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。習作回顧讀讀記記的詞語，只要求認記，不要求書寫。在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學科的特點。措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。精心設(shè)計導學和練習系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。(4)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點和語文學習的需要，口語交際寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。默讀課文，有初步感受，(每5分鐘不少于300字)。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。要舍得花費勁，要落實到每一個人。能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩。b、了解課文在表達上的特點。(有層次，有深度，語言美，看對象)(2)交際訓練與獨白訓練并重。(3)養(yǎng)成修改的習慣。認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節(jié)課每個自習，提高教學質(zhì)量提高學科成績。②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。做好課后輔導。提高自身的業(yè)務(wù)水平。小班新學期教學計劃 幼兒園新學期教學計劃篇十二新的學期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學生發(fā)展為根本，以課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標”這一指導思想，繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論，學習語文新的課程標準，結(jié)合本組實際情況，立足于教學改革，求變、求新，做到教研以教師教學能力提高為核心，從教學能力水平、知識水平、表達水平、與學生的溝通等幾個方面，苦練內(nèi)功，使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。在教研中，結(jié)合我校實際情況，研究學情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實際的認識我校學生，找到可行的方法、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。高二年級，在抓好常規(guī)教學的同時，繼續(xù)挖掘教學深度，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中。精心設(shè)計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的，有具體的教學內(nèi)容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生積極思維的教法，有合適精當?shù)木毩?，有靈活的“隨機應(yīng)變”的課堂教學方式。以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫助青年教師加快成長。要求準時出席，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假。④統(tǒng)一進度，共同商討教研活動項目等。這就要求在五年級的美術(shù)教學中我必須面向全體，兼顧個體的差異，對他們進行全方位的美育教育。手工：紙工、泥工。重點：培養(yǎng)學生擁有較高的審美眼光，對美的表現(xiàn)力，能認識生活當中的真、善、美、丑。（二）促進學生智力和才能的發(fā)展。繪畫的基礎(chǔ)知識：中國畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。本屆五年級學生，當中的大部分都是喜歡美術(shù)這一學科的，他們渴望美，欣賞美，創(chuàng)造美。②認真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動。教學常規(guī)工作的管理要加大力度，要繼續(xù)加強教育教學反思，勤于總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學效率。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業(yè)內(nèi)容，教學進度做到基本統(tǒng)一。認真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的成績。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質(zhì)量。運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關(guān)的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內(nèi)容注入新鮮血液。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。⑵課堂上的情況。為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準備：備好課。(4)加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。習作教學(1)激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心。(4)繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過瀏覽，獲取需要的信息。(3)加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達。(2)繼續(xù)重視詞和句的教學。閱讀教學(1)正確、流利地朗讀課文。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。說，有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。讀記由認讀字組成的詞語。單設(shè)綜合性學習單元，學生策劃和開展語文學習活動，引導研究性學習的過程，提高語文綜合運用的能力。(2)課后練習緊扣文本，引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結(jié)合上，學有所得。(3)拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。在發(fā)揮語文教科書學語文、學做人功能方面，進一步加強：(1)選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。全冊共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接。在每組課文之后設(shè)詞語盤點。第二次是在走進信息世界第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為大綜合。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每學期課內(nèi)作文不少于78篇，課外練筆不少于3000字。(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。能考慮不同的目的要(2)學會多角度地觀察生活，要求陳述自己的看法。(11)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句。重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵。從具體學習情況來看，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習，課堂上聽、