實踐部的個人工作計劃實踐工作計劃與決心(7篇)(文件)
【正文】 去痛片”,雖然能止一時之痛,卻不能長治久安,而且服量稍大,會留下后遺癥。殊不知他氣沖斗牛，精神很不正常，沖出教室。我趴在池塘邊上大哭起來：“李國平啊，李國平，你可不能做這樣的傻事?。 憧刹灰獓?biāo)廊税 蔽移拮影盐依饋砺裨沟卣f：“跟你說過多少遍,叫你不搞班主任,可你偏不聽,你看這……”校長跟在我愛人后面說：“這件事我己從學(xué)生那里了解了,跟夏老師沒關(guān)系,有責(zé)任我們學(xué)校承擔(dān),現(xiàn)在要緊的是把他父母接來。有的說：“老師,有一句話,不知該不該說,我發(fā)覺他可能是“失戀”了,他曾暗戀過我們班一位女生。所以要做好班主任工作,必須把教書育人緊密結(jié)合起來,要寓德育于智、體、美、勞等諸育之中,這不是老生常,而是“一箭雙雕”,提高效率、節(jié)省精力的有效途徑?！庇幸惶煺Z文課上,我念了一篇作文,題目是《母親,請跟我走》，大意：是一個孩子為了證明自己長大了,想擺脫母親對他的跟蹤,偷跑出去游玩一天,他回來時看到馬路上的一幕:母親在烈日炎炎的馬路上站了十幾個小時……“孩子,你別跑，有媽在!”……在警察的幫助下把孩子的母親送進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生的診斷：“精神分裂癥。（一）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展1． 上課重點考查教師的課程實施能力，努力創(chuàng)設(shè)自主，合作探索的研究方式，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）做好學(xué)生評價工作（一）加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。讓每位老師都能從中受益。（三）積極參加校外的各項競賽，爭取在各項比賽中獲得好成績。十二月 學(xué)生成果展示，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價實踐部的個人工作計劃 實踐工作計劃與決心篇六課題負(fù)責(zé)人：張希營楊柏柱課題主持人：胡新嶺課題實施人：石海峰實驗班班主任：魯金民實驗教師：魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗材料組：劉青國、石立功、高海威、王志華認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。三、本學(xué)期的主要研究目標(biāo):完成學(xué)校社會環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。開展課題組成員集體備課活動，學(xué)習(xí)、交流、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。合作學(xué)習(xí)、互助輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評價模式研究。、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法。具體要求親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。實踐目標(biāo)。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對象，搞好個案寫作。完成的信息反饋的統(tǒng)計與分析。對課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。十月 積極準(zhǔn)備組內(nèi)公開課。在日常教學(xué)中注重收集資料，整理成文，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的點滴感悟。認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)化集體備課，在集體備課中充分發(fā)揮小組的力量，群策群力，博采眾長，優(yōu)化備課質(zhì)量。3. 組織全體綜合實踐老師聽課，互相交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。王偉同學(xué)泣不成聲,我順勢利導(dǎo),我說“王偉的母親是偉大的母親，和千千萬萬的母親一樣有著對兒子的牽掛，同學(xué)們，那我們該怎樣來回報我們的母親?”第二天班長、文娛委員來找我說要去看望王偉的母親,我說“好，有哪些人去？怎樣去看？”文娛委員拿出捐款單給我看,我看到上面：一元、二元，有的甚至捐了5元、10元……不,這不是一元二元,這是一種凝聚力，我望著這捐款單，心不自然地對他們生起了一種莫名的敬畏。我感覺有些奇怪就向人打聽“這是咋回事？”同事說這是一種“花季病”。殊不知，在工作中疏忽的我倒成了別人關(guān)心的對象，你說
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