心理健康課教學工作總結(jié)與反思心理健康學科教學總結(jié)(5篇)(文件)
【正文】 課，讓我還是多多少少有些欣喜。確實，跑偏是一種魄力。但是，并不是想跑偏就可以跑偏的。讓學生學會推己及人，將心比心。對折后撕掉左上角的一個小小的三角形。扮演不同的角色時，你分別有什么感受？三、分享屋當我做了錯事，我希望別人指責我嗎？不希望！我希望被原諒！當我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望！我希望被理解、被幫助！當我不開心時，我希望別人漠視我嗎？不希望！我希望被關(guān)心、被安慰！心理健康教育教學工作總結(jié)心理健康教育課教學總結(jié)篇五培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際潛力，培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的人。第三次：5個同學生一組迅速抱成團（學生分組做“找朋友游戲”。（學生談心里感受）交朋友的秘訣（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學生歸納交朋友的秘訣）看課件：課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學生們都愿意和她交朋友。）（2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧?。▽W生歸納：交朋友的秘訣。）三、總結(jié)：有朋友真好！高興時，友朋友來分享。老老師相信，在你的努力下，必須會交到更多的好朋友！。困難時，有朋友來幫忙。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（合群）課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。）談一談（1）我找到朋友時心里感到。第一次：3個同學生一組迅速抱成團?；顒佣阂蝗朔诛梼山钦埳吓_表演情景里的不同角色。圖片、課件一、觀察島出示圖片看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會想到什么？二、活動營活動一：妙手撕紙撕紙步驟：將紙對折。為此，我們在做好最基礎(chǔ)的工作的時候，如果我們的開發(fā)熱情一直在擴張，那么我可以完全相信，跑偏和創(chuàng)新，一定會在你的教學時間中產(chǎn)生。要知道，按部就班，可以十拿九穩(wěn)，但是，嘗試跑偏，嘗試異質(zhì)，那是很容易出現(xiàn)問題的，有些問題的出現(xiàn)，會讓我們先前辛苦的積累全部消失，甚至會詆毀自己的思想。孫老師對于情緒曲線的指導體驗，給了學生一個質(zhì)感很強的體驗感受，在今后的學習生活中，學生如果對于今天的情緒曲線還能夠進行一定的體會運用，相信對于自身情緒的穩(wěn)定，一定是會產(chǎn)生相當積極的作用的。而且，在黨灣一小，這樣類似的活動曾經(jīng)也組織過一次，感覺還是有一點
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