【正文】 別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。關于識字。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課。大體上按內(nèi)容分為6個單元。關于練習。(1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。識字寫字。能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。寫話。入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。認真批改每一次作業(yè)。鼓勵學生發(fā)展思維，敢于創(chuàng)新，不局限于課堂，不受制于書本?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字。關于課文。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當代社會風貌的課文，如《“閃光的金子”》。練習注重綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學用字詞句、朗讀背誦、學寫鉛筆字、口語交際及綜合性學習等，既相對獨立，又各自形成系列。漢語拼音。(2)正確書寫281個生字。(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能理順次序錯亂的句子。發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備，認真上好每一節(jié)課。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。(1)(課件出示生字詞和帶拼音的生字)誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞?你愿意讀哪個就讀哪個。(看實物拿字卡“刀”。)。)(3)請同學們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫得左窄右寬。三、朗讀感悟，真聰明!所以，老師想請大家?guī)臀医鉀Q一個問題。這樣吧，請認為是那位先生發(fā)明的同學坐在一起，請認為是阿切爾發(fā)明的同學坐在一起。(1)請認為是那位先生發(fā)明的同學先發(fā)表意見。(6)你能在課文中找出有關內(nèi)容讀一讀嗎?(7)(課件出示第四自然段)重點朗讀第四自然段。)(8)回答課后“讀讀想想”中的問題。)?。，讓學生自己設計郵票。初讀課文之后，教師安排了四個學習生字的教學環(huán)節(jié)，一是課件出示生詞和帶拼音的生字，讓學生當小老師帶讀。看動作拿字卡。除去拼音認讀生字詞，是加強已認漢字的復現(xiàn)。通過復述去了解學生對課文的理解、認識以及閱讀過程中所獲得的情感和態(tài)度。二是展示多種有趣的郵票讓學生欣賞，去激發(fā)學生的興趣。推薦閱讀—教學反思上《郵票齒孔的故事》這一課，為了讓學生深入了解兩個人物，我問了一個問題：一位先生與阿切爾，你喜歡誰?為什么?同學們發(fā)言很踴躍。一是怕耽誤時間，教學任務完不成，二是怕打擊學生積極性。說真的，我真的很欣賞這學生的發(fā)言。因此，在語文教學中要落實識字教學任務，擴大識字量。提高識字教學效率，應該把識字教學任務落實在平時的常規(guī)教學中，做到課課生字聽寫過關，平時注重多寫多練。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具有趣味性，容易吸引學生。充分調(diào)動學生思維，學完一篇課文要讓學生思想有一些新的認識。先從趣味性強的，童話故事等入手，帶領學生堅持每日閱讀?？谡Z交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說，文明禮貌，學會傾聽。以前同學們的寫話訓練字數(shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物、時間、地點。要讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，老師認真對待每次訓練，找準學生存在的問題，進行有針對性的指導練習。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長成一顆參天大樹。總之，小學語文教學是學生學習的基礎階段，既要鞏固學生基礎知識，讓學生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學生學習語文的興趣，讓學生喜歡語文，能夠表達自己獨特的見解，將來走出社會是個會思想、會表達的人。其次，是學會運用比喻、排比、擬人和夸張等小學常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動。從小學會怎樣與別人友好的相處，提高口語表達能力。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說，口語表達能力欠缺，缺乏自信。閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學和課文學習是不夠的。積累優(yōu)美語言，和掌握好的寫作技巧，體會作者怎樣傳達思想的。本學期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關春天的詩歌和課文，第二單元是有關愛心的課文，第三單元是有關中國傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文。會寫生字要求學生掌握生字的音、形、意，并且能過熟練地拼寫。為什么語文課上得那么不和諧，總有老師意志和學生個性相沖突的地方?？磥戆⑶袪柺遣蛔阋宰屇阆矚g的啦?我們來聽聽其他同學的看法?！憋@然，這學生很善于動腦子，是按自己的思路在說，而往往這樣的發(fā)言總會攪得其他同學的思路也走了。這一實踐活動的安排與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，加強了語文的實踐活動。，開展豐富多彩的語文實踐活動。通過師生間、生生間的辯論，去激發(fā)學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，以達到在入情入境的充分閱讀中，自悟自得。四個環(huán)節(jié)層層推進，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。猜字謎拿字卡)。三是自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學。，讓大家欣賞欣賞，分享你們的幸福與愉快。讀一讀課后“我知道”。讓我們動手做做看，來感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧。板書引導朗讀。(4)讀得真不錯!(轉向“阿切爾”小組)這回該你們組了。(如果學生意見一致，教師作為反方發(fā)問，引導學生在課文中找出有關內(nèi)容讀一讀。默讀時不要發(fā)出聲音。)(4)請大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍?！?仍)(2)師范寫，學生說說寫這個字要注意什么。說城市拿字卡“倫敦”。(3)自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學。(學生自由讀，教師巡視，個別輔導?！窘虒W過程】一、導入1.(出示“黑便士”郵票)誰知道這是什么?(板書：郵票)2.(出示現(xiàn)在的郵票)比較兩枚郵票的四周有什么不同?3.(撕開郵票)你們看，這些撕開了的小孔象什么?這就叫做：齒孔(板書)請大家跟著老師讀。會寫“仍、使、便”三個字。鼓勵學生發(fā)展思維，敢于創(chuàng)新，不局限于課堂，不受制于書本。認真批改每一次作業(yè)。入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。寫話。能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。識字寫字。(1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。關于練習。大體上按內(nèi)容分為6個單元。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課。關于識字。積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備，認真上好每一節(jié)課。能理順次序錯亂的句子。(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。(2)正確書寫281個生字。漢語拼音。練習注重綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學用字詞句、朗讀背誦、學寫鉛筆字、口語交際及綜合性學習等，既相對獨立，又各自形成系列。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當代社會風貌的課文，如《“閃光的金子”》。關于課文。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。閱讀。(2)掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。三、本冊教學目標學習習慣。有些課文讓學生認識社會，認識人生等。關于課文。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。第一周：找春天古詩兩首筍芽兒第二周：小鹿的玫瑰花語文園地一泉水第三周：雷鋒叔叔，你在哪里我不是最弱小的生日禮物第四周：語文園地二日月潭葡萄溝第五周：1難忘的潑水節(jié)1北京亮起來了、語文園地三第六周：1動手做做看1郵票齒輪的故事1畫風第七周：1充氣的雨衣、語文園地四1古詩兩首第八周：1雷雨1最大的“書”要是你在野外迷了路單元檢測期中檢查2第九周：語文園地五2畫家和牧童2我為你驕傲第十一周：2三個兒子2玩具柜臺前的孩子語文園地六第十二周：2玲玲的畫2蜜蜂引路2寓言兩則第十三周：2丑小鴨語文園地七2數(shù)星星的孩子單元檢測2第十四周：愛迪生救媽媽3恐龍的滅絕單元檢測第十五周：語文園地八單元檢測、學習自讀課文8第十六、十七周、第十八周：期末總復習北師大版二年級語文的教學計劃篇十一一、班級情況分析本學期本班共有學生21人。，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。閱讀（1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。（2）能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。本學期在教學過程中，繼續(xù)將培養(yǎng)良好的學習習慣做得扎扎實實。周次 教學內(nèi)容 周次 教學內(nèi)容1 找春天筍芽兒 13 五一假(機動)2 小鹿的玫瑰花語文園地一 14 語文園地六第六單元檢測3 第一單元檢測我不是最弱小 15 2玲玲的畫2丑小鴨4 卡羅爾她的小貓——語文園地二 16 語文園地七5 第二單元檢測葡萄溝 17 2數(shù)星星的3阿德的夢6 1難忘的潑水節(jié)語文園地三 18 語文園地八第八單元檢測7 第三單元檢測1畫風 19 期末復習8 1充氣雨衣語文園地四 20 期末復習9 期中復習1雷雨10 期中檢測要是你在野外迷了路11 語文園地五第五單元檢測12 畫家和牧童2玩具柜臺前的北師大版二年級語文的教學計劃篇十本班35名同學，由于在一年級就接手他們，對他們有非常深的了解，學生在學習方面已經(jīng)養(yǎng)成良好習慣，學習態(tài)度端正，聽講專心、勤奮好學，按時完成作業(yè)等。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在