【正文】 主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏意志品質(zhì)。我于是定了一些規(guī)矩，想方設(shè)法不允許班上任何一個(gè)學(xué)生歧視他們，也主動(dòng)找差生談心，了解其思想狀況，了解差的根源，對(duì)癥下藥，有的放矢。接著鼓勵(lì)他們樹立信心，明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自制力，幫助他們走出低谷，在學(xué)習(xí)上不對(duì)他們提出不可能做到的要求，密切關(guān)注他們的進(jìn)步，在及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的同時(shí)，又告誡他們不能自滿。把優(yōu)生安排與差生同排坐，上課時(shí)，優(yōu)生隨時(shí)監(jiān)督他們是否認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)他們開小差，搞小動(dòng)作時(shí)，及時(shí)提醒。我還經(jīng)常讓優(yōu)生把優(yōu)秀的作業(yè)作品在全班展示。總之，我對(duì)學(xué)困生做到了不拋棄，不放棄。逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在探索、嘗試中，我的具體做法如下：一、凝造家的溫馨，發(fā)揮家的力量家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。作為一家人，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭(zhēng)光。是的，當(dāng)學(xué)生感覺到老師真心的愛，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。于是我提出“做班級(jí)的主人”的目標(biāo)。我想，小干部作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。五、不足和展望：克服學(xué)生的“自我中心主義”。要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，自律意識(shí)，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)。班主任工作檢討書班主任工作檢討書。另一方面我還經(jīng)常利用下午放學(xué)后的時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。三、積極開展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。此致敬禮檢討人：20xx年x月x日青年班主任工作反思報(bào)告篇十三同學(xué)們:我很愧疚，以至于直到現(xiàn)在都沒有寫出我認(rèn)為徹底的能夠完全貼切表達(dá)我內(nèi)疚心情的言詞，對(duì)于我所犯下的錯(cuò)誤已經(jīng)完全不能夠用嚴(yán)重兩字來(lái)形容了，這是對(duì)誠(chéng)信的顛覆。面對(duì)同學(xué)們無(wú)私的關(guān)心，我無(wú)地自容，其實(shí)寫檢討書已不足以彌補(bǔ)我的過失，在寫這份檢討的之前，我在三樓(154班的門口)的過道上徘徊了許久，往下看有些暈，但最終責(zé)任戰(zhàn)勝了懦弱，我決心留下來(lái)，畢竟同學(xué)們還需要我，他們不能沒有我，在這個(gè)班，我自信的認(rèn)為，我是頂梁柱，是一家之長(zhǎng)，要對(duì)我的可愛的孩子們負(fù)責(zé)。班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。為了能更好很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，通過任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。大多數(shù)學(xué)生在家不做事情，在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。青年班主任工作反思報(bào)告篇十五從做班主任開始，我就感覺要把班級(jí)的衛(wèi)生工作做好并不容易，學(xué)生要么逃避做值日，要么拖拖拉拉，要么敷衍了事。每一組值日生分成“教室掃加拖2人，倒垃圾1人，清衛(wèi)角與報(bào)紙管理1人，教室外走廊、瓷磚、教室內(nèi)前排地面粉筆頭課課清1人，擦黑板及講臺(tái)整理1人，公共場(chǎng)地2人，值日檢查及監(jiān)督1人”共7個(gè)項(xiàng)目，輪到的小組做值日一星期。據(jù)調(diào)查，因?yàn)橛型瑢W(xué)給他出點(diǎn)子：“只要把各走廊打掃干凈就好了，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)腳下的垃圾很難看到，隨便做做就算了，班主任也不會(huì)那么空每天都來(lái)檢查你的值日情況的。我以為我這回成功了，于是接下來(lái)我完全放手讓勞動(dòng)委員和值日監(jiān)督員管理班級(jí)的值日。經(jīng)查明是勞動(dòng)委員沒有威信，有好幾次，督促無(wú)效，但為了避免被我批評(píng)就親自代值日生完成。這樣只要持續(xù)一星期，就可前功盡棄。估計(jì)值日組長(zhǎng)會(huì)議并沒效果，最后怕被我說(shuō)“這個(gè)工作怎么沒有做好”而親自打掃起來(lái)了。”我覺得后面一點(diǎn)說(shuō)得挺有道理，于是在班級(jí)里這樣說(shuō)：“同學(xué)們做值日一定要及時(shí)，不要因?yàn)檫@樣那樣的原因而推遲，如果下個(gè)星期輪到你做值日了，你就應(yīng)該想好，星期天應(yīng)該比別人早來(lái)，我希望下次不會(huì)再讓我在夜自修開始了還讓你們補(bǔ)做而影響了其他同學(xué)。我感覺除了我親自監(jiān)督其余都沒什么效果。在第二節(jié)夜自修快下課時(shí)，我在班級(jí)里提醒了一下：“這一周的值日生是忘記做值日還是值日沒有做干凈，希望明天早自修之前能夠完成?！彼麧q紅著臉還是不動(dòng)，我走到他的身邊，繼續(xù)提醒，他還是不動(dòng)，一句話都不說(shuō)，理都不理?！边€是不理，我說(shuō)了好幾遍重做，他就是不動(dòng)。我這才清醒自己被利用了，也開始后悔當(dāng)初在言語(yǔ)上沒有太多思考。當(dāng)時(shí)我感覺沒轍，能做的只有不厭其煩地通過勞動(dòng)委員提醒值日生們做好值日?！睔獾弥x無(wú)奈，沒再叫人。這回輪到紀(jì)委一組做值日。我原諒他們了，沒有追究?！甭?lián)想這個(gè)學(xué)期來(lái)的值日問題，我發(fā)現(xiàn)，值日安排方面均衡，擦黑板的工作量很大，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，用水很冷，于是同學(xué)能偷懶則偷懶。安排一位同學(xué)掃地加倒垃圾，范圍是整個(gè)教室和教室外面走廊，每人掃兩天。從班級(jí)的值日情況可以看出，班級(jí)的管理貴在持之以恒，要根據(jù)具體時(shí)間，具體天氣而隨時(shí)調(diào)整，沒有一件事情是一勞永逸的。案例：李赫，22班一位瘦弱而內(nèi)向的男生，春節(jié)后老是請(qǐng)病假，還向多個(gè)同學(xué)借錢，而且看起來(lái)精神狀態(tài)很差，眼睛通紅，我感覺其中必有隱情。那時(shí)怎樣的一種目光?空洞、迷茫，兩只眼睛血紅，滿臉憔悴。我?guī)еチ烁浇目觳偷辏酝觑堄职阉突丶?，囑咐家長(zhǎng)千萬(wàn)別打罵孩子。其次是心理上的因素：想交朋友而又自我封閉的心理。而現(xiàn)實(shí)生活中父母的期望和老師的要求又使他無(wú)奈，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，他想用一種玩世不恭的心態(tài)麻醉自我，網(wǎng)絡(luò)游戲成了他的最佳選擇。李赫在我贊許的目光下不慌不忙走上講臺(tái)，不一會(huì)的功夫竟然修好了，我?guī)ь^給他鼓掌，還說(shuō)他是一個(gè)電腦奇才。我們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中和諧相處，一個(gè)月后的一次段考，他的數(shù)學(xué)考了94分，他興奮極了。正處于青春期的學(xué)生意志力薄弱，情緒波動(dòng)較大，這就需要老師和家長(zhǎng)付出巨大的愛心和耐心，長(zhǎng)時(shí)間地跟蹤教育，千萬(wàn)不要半途而廢，否則只會(huì)前功盡棄。在整個(gè)學(xué)期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗，在學(xué)習(xí)方面只處在年級(jí)中等水平。對(duì)學(xué)生說(shuō)話也是盛氣凌人的氣派，總想用班主任的“嚴(yán)”壓住學(xué)生。在校的這五天，每天都是如此。這也是好事，因?yàn)樗麄円裁磺逦业那闆r，于是我先對(duì)學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威。要么是單親要么是雙孤。也借助過同學(xué)的輿論力量批評(píng)過他們，可他們好像無(wú)所謂。面對(duì)這些愛。現(xiàn)在回想起來(lái)其實(shí)我并沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，沒有解開他們的心靈。當(dāng)他們違反了班級(jí)的紀(jì)律時(shí)我只是一味的去呵斥他們，去和他們講大道理。我在工作中總是追求嚴(yán)，所以把學(xué)生都看成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，從沒要去了解他們每個(gè)人的內(nèi)心。我想在我的“嚴(yán)威”之下學(xué)生一定會(huì)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好每一件事情但結(jié)果并非如此，班級(jí)非但沒有“風(fēng)平風(fēng)靜”，反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的“問題學(xué)生”……是什么導(dǎo)致這樣的結(jié)果?對(duì)此，我做了深刻的反思。中午午飯后顧不得休息就趕快去看學(xué)生午休。在剛接這個(gè)班時(shí)，我總認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，無(wú)嚴(yán)無(wú)以成班，所以在管理班級(jí)時(shí)一味地要求嚴(yán)。青年班主任工作反思報(bào)告篇十七初二第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，大家都快樂的迎接著寒假的到來(lái)，迎接著新年的到來(lái)。教育反思：現(xiàn)在看到李赫在班級(jí)內(nèi)每天認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我感到很欣慰。我知道他已看到了自己的優(yōu)勢(shì)，找到了成就感，接下來(lái)一段時(shí)間去網(wǎng)吧的次數(shù)明顯少了。李赫的反應(yīng)，使我認(rèn)識(shí)到單純的理論教育并不適合他，我決定改變教育方式，從建立李赫學(xué)習(xí)的成就感入手。理想與現(xiàn)實(shí)矛盾下的幻想、無(wú)奈和玩樂心理。我試著分析李赫迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因：首先是家庭因素，他的父親工作忙，常常不在家，母親除了催促孩子學(xué)習(xí)之外，很少和他溝通。“李赫，你沒吃午飯吧?”我關(guān)心地問道。于是父母就批評(píng)他，并將網(wǎng)線斷掉，但并沒有阻止孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，他開始逃學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間去泡網(wǎng)吧。然而，互聯(lián)網(wǎng)有利也有弊，給很多學(xué)生帶來(lái)困擾，比如，網(wǎng)絡(luò)容易使少數(shù)自控力差的學(xué)生上癮，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中迷失自我，缺乏對(duì)生活和學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。對(duì)于上一組不認(rèn)真的同學(xué)我讓他們打掃辦公室。所以我計(jì)算了一下離放假的天數(shù)，重新安排值日，盡量做到工作量均衡。課還是沒有做，地面上的污漬已經(jīng)平平安安地待了兩三天了。于是我馬上提醒值日生：“要合理安排好值日和補(bǔ)物理的時(shí)間，不能不做值日，第一節(jié)夜自修下馬上補(bǔ)上。我心里很不愉快，就接上一句：“做值日就掃地夠了嗎?其他的同學(xué)抓緊時(shí)間?！蔽铱吹搅耍棠椭闹械牟豢?，輕輕地對(duì)勞動(dòng)委員：“你去提醒一下值日組長(zhǎng)。對(duì)這一件小小的勞動(dòng)，不是可做可不做的事情，而是關(guān)系到我們成人，成才的，非做不可，且非做好不可的工作?！苯Y(jié)果他漲紅著臉還是不做?！薄皼]有做干凈，重做?！逼鋵?shí)王聽了就不舒服了，或許他老早打算好就是不做值日。但第二節(jié)夜自修開始了，地面還是依舊。這一次我就讓勞動(dòng)委員下課馬上提醒，第一次效果不錯(cuò)。有一個(gè)星期天晚上，我到教室時(shí)已是5：50，發(fā)現(xiàn)值日生沒有打掃衛(wèi)生，我很生氣，馬上叫他們打掃，但沒想到有學(xué)生在《老師我想對(duì)你說(shuō)》中寫道：”老師，我總感覺你有些事情做得太極端了，比如做值日問題，把教室打掃得過得去就可以了，為什么要天天打掃，特別是哪個(gè)粉筆擦，為什么非要弄得那么干凈呢，我們高一的時(shí)候沒這樣，也沒有感覺黑板看起來(lái)不舒服啊。他跟我反映過這樣問題，并希望我能再次召開值日組長(zhǎng)的會(huì)議，而我的答復(fù)是：“你是勞動(dòng)委員，完全有資格召開值日組長(zhǎng)會(huì)議，你去組織吧，有什么問題可以來(lái)找我。第二、自身也存在一些缺點(diǎn)，在同學(xué)面前沒有威信。我并沒有馬上指出，而是在課下直接提醒了勞動(dòng)委員。期間對(duì)勞動(dòng)委員進(jìn)行了耐心詳細(xì)地輔導(dǎo)，也召開值日監(jiān)督員會(huì)議。我以為自己考慮的很周到，但值日?qǐng)?zhí)行下來(lái)卻不如人意。這些現(xiàn)象不只存在于個(gè)別學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題。四、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。于是我組織了主題班會(huì)。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙我再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到:我們班的學(xué)生年齡層次跨度較大，智力程度也不等。兩年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。但愿我的檢討能夠博得同學(xué)們的同情和諒解。俗話說(shuō)的好，千里之堤，毀于蟻穴，今天我的行為實(shí)際上已經(jīng)創(chuàng)造了一只蟻王，如果不是史亮同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止了這個(gè)苗頭，那么后果必不堪設(shè)想。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣較好。我班是文科尖子班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較好，但壓力也非常大。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。任其職，盡其責(zé)，我會(huì)以一個(gè)班主任的責(zé)任心做好自己的本職工作。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過各科任老師的大力支持下，我班各科成績(jī)都很優(yōu)秀。我深知，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，平時(shí)工作中我注意：其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。什么是主人翁?通過班會(huì)課，學(xué)生積極討論，我隨機(jī)提出新學(xué)期目標(biāo)，同學(xué)們紛紛表示要做班級(jí)的小主人。結(jié)合學(xué)生年齡特征，我決定本學(xué)期改變班主任工作策略：由扶到放。作為“一家之長(zhǎng)”的我要從內(nèi)心去愛他們，關(guān)心他們。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)和具體事件中去親身體驗(yàn)，用心感悟，只要人人把自己的同學(xué)當(dāng)作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。班主任工作是一項(xiàng)極其考驗(yàn)?zāi)托牡墓ぷ鳎粘９ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不滲透著班主任的心血。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。做到接受他們，理解他們，信任他們，鼓勵(lì)他們。從而使后進(jìn)生在優(yōu)生的帶領(lǐng)下幫助下通過努力學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自信，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。每天給他們檢查家庭作業(yè)和家庭作業(yè)是否抄好,有的抄作業(yè)的速度太慢,優(yōu)生甚至幫差生記錄并抄寫家庭作業(yè)。為了使他們樹立信心提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我在班上成立幫帶小組。我把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待。于是我就從以下幾方面著手：與學(xué)困生談心交心，實(shí)施情感教育。我相信只要功夫深，那些差生也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。一、勤，二、愛,三、耐心。學(xué)生參加學(xué)校的繪畫、藝術(shù)節(jié)、手抄報(bào)等各項(xiàng)競(jìng)賽，均有突出表現(xiàn)。我經(jīng)常提醒學(xué)生：老師安排的作業(yè)你獨(dú)立完成了嗎?上課時(shí)你有認(rèn)真聽課嗎?上課時(shí)你有講話、睡覺、影響同學(xué)嗎?樓道中、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎?遇見師長(zhǎng),你主動(dòng)問好了嗎?課間操整隊(duì)時(shí)你做到快、靜、齊了嗎?你的時(shí)間充分利用了嗎?讓我們認(rèn)真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進(jìn)校門嗎?莊嚴(yán)的升旗儀式上你在竊竊私語(yǔ)嗎?上課鈴響你還在教室外邊慢悠悠嗎?……并用莎士比亞曾說(shuō)過的：“在時(shí)間的鐘上，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在!”你做到了嗎?通過一年多的嚴(yán)格訓(xùn)練，我班學(xué)生的德智體美勞均全面發(fā)展。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊