【正文】 部位，并在動(dòng)物的外面畫(huà)圈表示安裝上電話。師：森林里的小動(dòng)物都安裝上了電話，要謝謝小五班的小朋友，還為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的電話線呢！老師介紹畫(huà)出不同電話線的作品。能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹Ｓ變悍謩e完整跟唱歌曲一、二段。將玩具放上活動(dòng)角。學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。幼兒制作電話,游戲:打電話。（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢?。ǘ?教師教唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。（四）活動(dòng)延伸：將玩具放上活動(dòng)角。音樂(lè)游戲打電話小班教案篇十三flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)45部，歌曲《打電話》磁帶。師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么?幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話，請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話)二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞教師教幼兒撥電話的方法。在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。”教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。請(qǐng)你學(xué)學(xué)我的樣子來(lái)下蛋吧，教師每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雞蛋。主要的過(guò)程有：請(qǐng)母雞都圍在我的周?chē)?，我們一起?lái)下蛋吧。為了能夠引出付出小雞的環(huán)節(jié)做鋪墊，能夠讓幼兒直接的觀察到母雞孵蛋的過(guò)程，更好的掌握孵蛋的要領(lǐng)。當(dāng)學(xué)完這些之后，每人一個(gè)地墊幼兒學(xué)著自己表演，給活動(dòng)一個(gè)完美的結(jié)局。利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情?？磱寢尪鄲?ài)我們呀)滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?幼：好。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……)鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的`情況及愿望。師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)?；顒?dòng)延伸：教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。，小娃娃還有可能在哪里呢?請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼兒園，然后交換進(jìn)行。，感受歌曲節(jié)奏。師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么?幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話，請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話)教師教幼兒撥電話的方法。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。音樂(lè)游戲打電話小班教案篇十七電話是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具,為了讓幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)游戲打電話小班教案篇十六欣賞、感受不同的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。繼續(xù)鞏固對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏。教師隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊歌唱，幼兒隨著音樂(lè)拍手。你們知道小雞是怎么出來(lái)的嗎?我們一起來(lái)看看剛剛出生的小雞寶寶吧。四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師做動(dòng)作。一、音樂(lè)入場(chǎng)：幼兒跟隨教師有節(jié)奏的走路，感受音樂(lè)的旋律。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣：這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo)，在學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂(lè)，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……)鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。幼：好。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。音樂(lè)游戲打電話小班教案篇十四明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。（拍手，拍腳…）