【正文】 營造濃郁的教科研氛圍，以理論學(xué)習(xí)、觀課磨課、培訓(xùn)講座、外出學(xué)習(xí)等形式打造工作室成員和學(xué)員，使之形成獨特的教學(xué)風(fēng)格；提升每一位成員教科研水平，提高教育教學(xué)論文發(fā)表的數(shù)量和檔次，努力打造語文教學(xué)特色品牌。本年度，要求每個工作室成員必須在縣內(nèi)進行1次以上的教學(xué)展示、專題講座、說評課等活動，并形成書面材料。工作室成員一方面在教研員的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。建立和完善工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺，是本工作室的工作重點之一。6．用讀書豐盈自我。7．考察學(xué)習(xí)觀摩，借勢給力成長。3．每位工作室成員每學(xué)年在縣內(nèi)進行1次以上的教學(xué)展示、說評課、講座等教研活動。：談 成負責(zé)課題研究材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。以上分工只是相對并非絕對，工作室是一個整體，一個團隊，每一項活動的開展需要大家的群策群力，互幫互助，這樣才能實現(xiàn)我們共同的理想。，在“漣水教研網(wǎng)”上開辟“名師工作室”網(wǎng)頁。(圍繞小學(xué)語文“第一課時”教學(xué)開展研討活動)十一月：。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字。要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。字寫得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。學(xué)會聽、說普通話。能用普通話清楚地回答問題。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號和問號。要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。開展豐富多彩的語文實踐活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。重視培養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的39。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。學(xué)過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運用。繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。3. 觀摩第6屆全國蘇教版小學(xué)語文教材實驗區(qū)教師素養(yǎng)大賽。“區(qū)內(nèi)合作、城鄉(xiāng)聯(lián)誼”活動“名師百校行”活動（紅窯）。，擬定名師工作室工作計劃，確定人員分工，制定工作室規(guī)章制度以及工作要求。：陶 會在“漣水教研網(wǎng)”“名師專欄”內(nèi)，及時發(fā)布工作室成員的簡介、教學(xué)論文、研究課例、教學(xué)設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、教學(xué)反思、活動圖片等過程性資料并進行管理。名譽顧問：張 棟、王 坤、孫蘇華業(yè)務(wù)指導(dǎo)：朱延桂組長：盧梅英成 員：陶 會、郎寶堂、別玉芹、談 成、武石波、唐春連：盧梅英在教研員的指導(dǎo)下制定名師工作室計劃與活動方案；合理確定成員培養(yǎng)目標；定期召開工作室成員工作例會（每月一次，討論工作室近期工作計劃，確定工作室的階段工作目標、安排教科研活動等）；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；：別玉芹主要負責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些研討活動的組織和安排，收集該活動的教學(xué)設(shè)計等資料。1．每位成員每學(xué)期至少撰寫1～2篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵或在刊物上發(fā)表，力爭使本工作室所有成員每年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上。工作室會為每個學(xué)員提供閱讀書籍，每個學(xué)期工作室要做一次讀書交流活動，分享讀書心得。本學(xué)年，我們將在漣水縣教研網(wǎng)開辟“名師專欄”，建立名師教學(xué)資源庫。指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課至少1節(jié)，并點評。本學(xué)年度，工作室將營造教科研氛圍，開展專項課題研究活動，工作室成員要人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，每位成員每學(xué)年至少要有1篇以上的課題研究論文在縣級或以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。2．聚焦課堂教學(xué)，培養(yǎng)團隊素質(zhì)。，建設(shè)名師梯隊。漣水縣小學(xué)語文名師工作室，秉承工作室是“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學(xué)教研水平，為提升小學(xué)語文教師素質(zhì)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，推進小學(xué)語文教學(xué)改革的任務(wù)而努力奮斗。開展自主聽隨堂課，開展有主題的教研活動，聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應(yīng)積極利用“空堂”交換意見。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。(1)利用課余時間努力學(xué)習(xí)課改理論文章，做好讀書筆記和讀后感，對于感觸特別深的文章可復(fù)印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學(xué)習(xí)。同時，繼續(xù)重視學(xué)生的背誦與積累。重視課外閱讀指導(dǎo)。集體備課任務(wù)做到心中有數(shù)。及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取有論文、教案發(fā)表或獲獎。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實效性。加強古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴充學(xué)生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應(yīng)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的39。本學(xué)期，我們要長抓不懈，以取得更大的進步。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。當(dāng)然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況，對上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。任選一題。三題任選一題。