【正文】 上一位哲人對中華民族文化的認同和自信，對中國人的精神的辨證認識和分析。我被他的“大語文”教學觀以及執(zhí)著進取、勤于筆耕、獨立思考、真誠待學生的精神品質深深打動。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。去感受生活帶給我們的另一份財富。用一顆寬容的心對待每一個孩子！小學教師暑假讀書心得體會篇十二讀完了《愛的教育》，我深深的陷入了沉思。也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子。在日常生活中，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受，而不能在學生的角度看問題，我們應該深入學生的心理，真正了解學生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關系。專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家、社會、學校、學生、教師與家長之間的認知。適時的贊美和接納、鼓勵和協(xié)助學生，培養(yǎng)學生接受挫折的能力。不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”，注意學生的人格培養(yǎng)，身心健康。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。我認為科學求是精神和犧牲精神這兩種精神也是我們當代教師必須培養(yǎng)的?！笨茖W精神在中小學教師鉆研教學業(yè)務、研究教學規(guī)律、做好教育工作等方面都具有重要意義。需要高度的責任感和執(zhí)著的敬業(yè)精神。培養(yǎng)科學精神就是培養(yǎng)求真精神?？茖W不僅用創(chuàng)造性的成果不斷提高人們的認識水平，更重要的，科學活動所體現(xiàn)的對真理的堅定不移的無私追求精神，既把科學活動主體的思想境界提高到一個嶄新水平，又給人類的精神追求提供了價值目標?？茖W的求真精神、求是精神、創(chuàng)新精神、務實精神是一種進取精神、開拓精神，這為樹立中小學教師的創(chuàng)新精神提供了精神養(yǎng)料。一個教師在教學上的獨到之處，依賴于他的獨創(chuàng)思維，依賴于他的創(chuàng)造性。教師上一節(jié)課只有45分鐘，但準備一節(jié)課要花若干個45分鐘，還有批改、輔導等也不知要花上多少個45分鐘，教師只有肯奉獻時間與精力才能搞好教學工作。在教育教學過程中，要熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。、為人師表體現(xiàn)師德的人格魅力。、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。小學教師暑假讀書心得體會篇十五書的名字叫《和教師的談話》，剛剛翻閱書籍時不禁產(chǎn)生抱怨，感覺內容有些枯燥，有些看不進去。文中作者與教師談論如何讓學生在課堂上了解國家重大事件，教師提出“從無線電或電視里都已聽到，看到了，課堂上何必重復講呢？”這一觀點時，作者是這樣反駁他的“在課堂上跟教師、同學交談自己的想法，跟在校外偶然聽到別人的談論并不是一回事兒。本章中提到的另一個觀點是教學中應多關注學生，而不只局限于書本。接下來，筆者又與教師通過談數(shù)學中的乘法表的教法，引出“節(jié)約課堂時間，不等于直接告訴孩子實驗結果”這一觀點。所謂兒童的生活并不是只讓每一個人單獨地去冥思苦想?！薄＿@里面有游戲的成分，有開玩笑，也有笑聲......當然，兒童在課堂上的生活，畢竟是以學習為主的一種精神存在的特殊形式。但是您忽略了另外一種情況，就是如果現(xiàn)在不把所學的教材徹底弄懂，那么以后就不得不一遍又一遍地重復講解同樣的東西，花費更多的時間。教學時，應打破那種牽著孩子走，讓他們的發(fā)言必須隨著教師的思路這一現(xiàn)象。這里就會萌發(fā)出幼芽，從里面培育出愛國主義的情感來。文章中，作者與教師談論的主要內容是教學內容要與實際生活聯(lián)系起來，在我看來，也就是平日我們所說的可讓教學生活化。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。讀《教師十大素養(yǎng)之科學素養(yǎng)》我再一次感觸到：不論何時，有奉獻精神是當好一個教師的重要條件。培養(yǎng)科學精神就是培養(yǎng)奉獻精神。要真正達到個性化，必須培養(yǎng)創(chuàng)新的品格。培養(yǎng)科學精神就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對知識和真理的追求，要堅持實事求是，“不盲從，不附和”獨立思考，具有學者獨立的學術人格，為此，可以不計得失，百折不撓，赴湯蹈火也有所不辭。向學生傳授知識，沒有愛崗敬業(yè)的精神是不能很好地完成教學任務的。中小學教師擔負著培養(yǎng)下一代人的使命。這就是說只求真理，不管個人的利害。在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。要樂觀以對，充滿希望與理想。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。我們應該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種知識的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。由此，我有了如下體會：在教育教學中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開發(fā)學生的智商。教師引導的方法的好壞對學生的成長，甚至于對其以后的各個方面都將產(chǎn)生重要的影響。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。我們教師總是不滿足于孩子的成績。這樣才能生活的簡單而充實。小學教師暑假讀書心得體會篇十一今年十一月，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。黃玉峰老師的《教學生活得像個“人”：我的大語文教學》一書是對“大語文教學”的理解和寶貴的實踐經(jīng)驗。南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。而專家和學者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述，無不體現(xiàn)出他們深厚的國學底蘊和人生閱歷，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我入神忘情，靈魂升華。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。二、讀書開闊人的視野書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。小學教師暑假讀書心得體會篇九通過一個暑假的學習，我發(fā)現(xiàn)讀書是我最有利的知識武器， 通過書本我可以充分利用業(yè)余時間，學到新的東西，擴展新的思路。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人。但是，如果自己將本職工作