【正文】 上一位哲人對中華民族文化的認同和自信，對中國人的精神的辨證認識和分析。我被他的“大語文”教學(xué)觀以及執(zhí)著進取、勤于筆耕、獨立思考、真誠待學(xué)生的精神品質(zhì)深深打動。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。去感受生活帶給我們的另一份財富。用一顆寬容的心對待每一個孩子！小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇十二讀完了《愛的教育》，我深深的陷入了沉思。也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子。在日常生活中，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受，而不能在學(xué)生的角度看問題，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關(guān)系。專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家、社會、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長之間的認知。適時的贊美和接納、鼓勵和協(xié)助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生接受挫折的能力。不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”，注意學(xué)生的人格培養(yǎng)，身心健康。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。我認為科學(xué)求是精神和犧牲精神這兩種精神也是我們當(dāng)代教師必須培養(yǎng)的?！笨茖W(xué)精神在中小學(xué)教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、研究教學(xué)規(guī)律、做好教育工作等方面都具有重要意義。需要高度的責(zé)任感和執(zhí)著的敬業(yè)精神。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)求真精神。科學(xué)不僅用創(chuàng)造性的成果不斷提高人們的認識水平，更重要的，科學(xué)活動所體現(xiàn)的對真理的堅定不移的無私追求精神，既把科學(xué)活動主體的思想境界提高到一個嶄新水平，又給人類的精神追求提供了價值目標?？茖W(xué)的求真精神、求是精神、創(chuàng)新精神、務(wù)實精神是一種進取精神、開拓精神，這為樹立中小學(xué)教師的創(chuàng)新精神提供了精神養(yǎng)料。一個教師在教學(xué)上的獨到之處，依賴于他的獨創(chuàng)思維，依賴于他的創(chuàng)造性。教師上一節(jié)課只有45分鐘，但準備一節(jié)課要花若干個45分鐘，還有批改、輔導(dǎo)等也不知要花上多少個45分鐘，教師只有肯奉獻時間與精力才能搞好教學(xué)工作。在教育教學(xué)過程中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。、為人師表體現(xiàn)師德的人格魅力。、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇十五書的名字叫《和教師的談話》，剛剛翻閱書籍時不禁產(chǎn)生抱怨，感覺內(nèi)容有些枯燥，有些看不進去。文中作者與教師談?wù)撊绾巫寣W(xué)生在課堂上了解國家重大事件，教師提出“從無線電或電視里都已聽到，看到了，課堂上何必重復(fù)講呢？”這一觀點時，作者是這樣反駁他的“在課堂上跟教師、同學(xué)交談自己的想法，跟在校外偶然聽到別人的談?wù)摬⒉皇且换厥聝?。本章中提到的另一個觀點是教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，而不只局限于書本。接下來，筆者又與教師通過談數(shù)學(xué)中的乘法表的教法，引出“節(jié)約課堂時間，不等于直接告訴孩子實驗結(jié)果”這一觀點。所謂兒童的生活并不是只讓每一個人單獨地去冥思苦想?！薄＿@里面有游戲的成分，有開玩笑，也有笑聲......當(dāng)然，兒童在課堂上的生活，畢竟是以學(xué)習(xí)為主的一種精神存在的特殊形式。但是您忽略了另外一種情況，就是如果現(xiàn)在不把所學(xué)的教材徹底弄懂，那么以后就不得不一遍又一遍地重復(fù)講解同樣的東西，花費更多的時間。教學(xué)時，應(yīng)打破那種牽著孩子走，讓他們的發(fā)言必須隨著教師的思路這一現(xiàn)象。這里就會萌發(fā)出幼芽，從里面培育出愛國主義的情感來。文章中，作者與教師談?wù)摰闹饕獌?nèi)容是教學(xué)內(nèi)容要與實際生活聯(lián)系起來，在我看來，也就是平日我們所說的可讓教學(xué)生活化。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。讀《教師十大素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)》我再一次感觸到：不論何時，有奉獻精神是當(dāng)好一個教師的重要條件。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)奉獻精神。要真正達到個性化，必須培養(yǎng)創(chuàng)新的品格。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對知識和真理的追求，要堅持實事求是，“不盲從，不附和”獨立思考，具有學(xué)者獨立的學(xué)術(shù)人格，為此，可以不計得失，百折不撓，赴湯蹈火也有所不辭。向?qū)W生傳授知識，沒有愛崗敬業(yè)的精神是不能很好地完成教學(xué)任務(wù)的。中小學(xué)教師擔(dān)負著培養(yǎng)下一代人的使命。這就是說只求真理，不管個人的利害。在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。要樂觀以對，充滿希望與理想。了解學(xué)生的感受，觀察學(xué)生的反應(yīng)，聆聽學(xué)生的心得。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開啟學(xué)生的心智。我們應(yīng)該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種知識的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。由此，我有了如下體會：在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開發(fā)學(xué)生的智商。教師引導(dǎo)的方法的好壞對學(xué)生的成長，甚至于對其以后的各個方面都將產(chǎn)生重要的影響。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢？笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。“很多時候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。我們教師總是不滿足于孩子的成績。這樣才能生活的簡單而充實。小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇十一今年十一月，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個“人”：我的大語文教學(xué)》一書是對“大語文教學(xué)”的理解和寶貴的實踐經(jīng)驗。南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。而專家和學(xué)者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述，無不體現(xiàn)出他們深厚的國學(xué)底蘊和人生閱歷，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我入神忘情，靈魂升華。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。二、讀書開闊人的視野書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇九通過一個暑假的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)讀書是我最有利的知識武器， 通過書本我可以充分利用業(yè)余時間，學(xué)到新的東西，擴展新的思路。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人。但是，如果自己將本職工作