20xx年小學(xué)六年級語文教案小學(xué)六年級語文教案人教版(優(yōu)質(zhì)七篇)(文件)
【正文】 與方法：教師教法教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子，通過自讀自悟、合作解疑、聯(lián)系實(shí)際談感想等形式進(jìn)行深入的探究，指導(dǎo)學(xué)生通過編演課本劇來加深對課文的理解和感悟。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說說自己喜歡的部分，并陳述自己喜歡的原因。著重理解以下句子：（1）“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！?，促感悟。，練表演，練表達(dá)。，重點(diǎn)指導(dǎo)“萎”“鍛煉”等字。，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。文章準(zhǔn)確而形象地說明了蜘蛛的生態(tài)特征，結(jié)網(wǎng)的過程及斗敵的本領(lǐng)，告訴我們蜘蛛是最聰明的獨(dú)居昆蟲。2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）研究學(xué)習(xí)蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的。4．教學(xué)突破點(diǎn)：（1）通過正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會作者對蜘蛛的贊美。同時提出自己不懂的問題來。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蜘蛛》（師板書課題）課文有一句話直接概括了全文的主要內(nèi)容，請同學(xué)們快速的默讀課文，找出這句話。，教師可引導(dǎo)學(xué)生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎么處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？一是勢均力敵、反敗為勝，二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵，三是無可奈何、主動放棄。大的有半斤多重，有八條腿，相貌丑陋，但卻是捕捉蚊蟲的好手，凡敢于來犯的蚊子無一生還，具有獵人般的本領(lǐng)。不論人接觸到它的花還是葉，它很快將枝葉卷過來將人纏住，這時它向毛蜘蛛發(fā)出信號，成群的毛蜘蛛就過來吃人了，吃剩的骨頭和肉，腐爛后就成了日輪花的肥料。然而，戍守衛(wèi)士卻勇敢頑強(qiáng)地與惡劣的自然條件做斗爭，贊揚(yáng)了他們熱愛祖國，艱苦奮斗，追求作為、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1）快速閱讀課文，抓住文章的主要內(nèi)容，找出圍繞缺水文章描述的七件事情。首先讓學(xué)生快速閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生以完成填空的方式歸納，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。最后，我讓孩子們在讀完這篇文章后重新用自己的理解，自己的語言來給“英雄”下定義，或者說你心目中認(rèn)為的英雄，孩子們都認(rèn)真地寫了下來，有的孩子寫得非常好，理解非常準(zhǔn)確深刻，重新定義了自己心目中“英雄”的含義，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是本堂課的一個亮點(diǎn)，學(xué)生是在充分理解課文內(nèi)容，把握文章的思想內(nèi)涵，深刻感悟戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)之后，才可能用那么精彩的語言給“英雄”下定義。教會學(xué)生通過感情朗讀而體會課文內(nèi)容的方法。真好，引背第1小節(jié)。指名讀，齊讀。怪不得人們都叫它丹頂鶴。交流。質(zhì)疑多么美麗的丹頂鶴，你能在腦子里記住它嗎？老師提示一下，可以借助動作。（幻燈）練說：用上“有的……有的……有的……還有的……”句式大家看著圖，用上，自己練一練，指名說。指名背。學(xué)生描紅，練習(xí)。同學(xué)們，你們知道丹頂鶴為什么能無憂無慮的生活嗎？是啊，你們還知道有關(guān)丹頂鶴的什么知識嗎？如今，世界上像丹頂鶴一樣的野生珍稀動物越來越少了，我們從小就應(yīng)該保護(hù)它們，和它們做朋友。（板書：無憂無慮）它們生活得很幸福，書上也寫得很美，老師相信你們能讀得更美，誰來試一試，女生讀。齊背。（2）第3句話（幻燈出示）你覺得它美在哪兒呢？（板書：姿態(tài)美）誰能把這么美的一句話讀給大家聽聽，小組讀。我們一起來背一背，不會的小朋友可以偷偷地看書。丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的。哪位小朋友能告訴老師，丹頂鶴有哪些顏色？你們能將手中的丹頂鶴變得漂亮嗎？動手涂一涂。掛圖；投影片；彩筆。拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。但課堂效果證明這種教學(xué)方式是值得嘗試的，課堂上充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，真正體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。完成之后進(jìn)行全班交流，七個事例學(xué)生找得非常準(zhǔn)確，描述也比較完整精練，準(zhǔn)確地理解把握了文章的主要內(nèi)容，同時通過找重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，反復(fù)感情朗讀體會，深刻感悟了戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計本次高年級組的獻(xiàn)課研究專題是“長文短教”，這篇文章不僅篇幅很長，而且是一篇拓展閱讀課文，重在培養(yǎng)和提高學(xué)生的快速閱讀和理解能力上。2）認(rèn)真閱讀課文，通過理解重點(diǎn)詞語、句子理解文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)南沙衛(wèi)士熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、不畏艱難的精神和品質(zhì)，重新認(rèn)識和把握英雄的真正含義。本單元主題是“英雄”，學(xué)生通過對本篇課文的學(xué)習(xí)，一是要在閱讀能力及理解能力上都得到進(jìn)一步提高；二是在思想上受到啟迪和教育，重新理解“英雄”的真正含義，從而培養(yǎng)學(xué)生為國爭光和無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。這種蜘蛛喜歡生活在日輪花附近。）？板書設(shè)計：蜘蛛外形特點(diǎn)織網(wǎng)聰明 對付侵略者對待蒼蠅對待強(qiáng)敵資料索引與精華：【世界上最小的蜘蛛】巴拿馬的熱帶森林里生活著一種小蜘蛛，可能是世界上最小的蜘蛛。），作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。，體會作者的
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