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20xx年學(xué)校垃圾分類工作總結(jié)生活垃圾分類工作總結(jié)(十七篇)(文件)

2025-08-06 00:06 上一頁面

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【正文】 歷。增強(qiáng)了幼兒“垃圾分類”投放的意識(shí),使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。為了讓家長對(duì)“垃圾分類”重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我們又辦了一期世界其他國家對(duì)“垃圾分類”處理的方法(做的比較好的國家),讓家長重視環(huán)保教育,從而鼓勵(lì)、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣。首先,絕大部分家長了解了幼兒在園進(jìn)行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實(shí),并能在家積極支持,和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類,對(duì)幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十三隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對(duì)環(huán)境的壓力越來越大,特別是學(xué)校,每天都在制造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長期存在,污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康。盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以減少資源的浪費(fèi)?!袄笔欠佩e(cuò)了地方的資源。學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十四一、垃圾分類宣傳教育落實(shí)情況利用班隊(duì)課對(duì)垃圾分類進(jìn)行宣傳,同學(xué)們對(duì)垃圾分類的概念有一定的了解。把下去收集的垃圾依次進(jìn)行投放,把知識(shí)學(xué)以致用。設(shè)置了垃圾分類的宣傳標(biāo)語。在垃圾分類過程中,校園中多數(shù)是可回收垃圾和廚余垃圾,學(xué)生比較迷茫。學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十五金山初級(jí)中學(xué)作為首輪金山區(qū)學(xué)校垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校,努力推動(dòng)學(xué)校垃圾分類工作,號(hào)召全校師生積極參與到垃圾分類工作中,樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念,通過小手牽大手,輻射家庭和社區(qū),營造全社會(huì)都來關(guān)心生活垃圾分類工作,踐行生活垃圾分類的良好氛圍。校園潔凈,教室整潔,衛(wèi)生無死角,垃圾分類統(tǒng)一處理,不對(duì)校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu),長效管理:將學(xué)校垃圾分類工作納入常態(tài)化管理。嚴(yán)格按照上級(jí)要求,與有資質(zhì)的垃圾清運(yùn)(含參與垃圾清運(yùn))公司簽訂清運(yùn)合同,并隨時(shí)監(jiān)控垃圾清運(yùn)情況。做好學(xué)校辦公類電子廢棄物按規(guī)定上報(bào)工作。①垃圾分類:分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。樹葉、樹枝、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理??傊?,通過宣傳、教育、引導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣,綠色環(huán)保意識(shí)在學(xué)生心中深深地扎下了根,保護(hù)環(huán)境的能力大大提高。(1)通過十分鐘隊(duì)會(huì)、班會(huì)課等途徑,開展學(xué)生垃圾分類專題教育活動(dòng)。(4)開展垃圾分類識(shí)別、知識(shí)競賽等多種教育或?qū)嵺`活動(dòng)。(5)我們還將綠色行動(dòng)向社區(qū)延伸,我們與共建單位簽署了“金山初級(jí)中學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地”的協(xié)議,使學(xué)生能經(jīng)常搞一些公益勞動(dòng)、宣傳等,各種活動(dòng)的扎實(shí)穩(wěn)步開展,優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境,密切了社區(qū)關(guān)系,促進(jìn)全社會(huì)都來保護(hù)自己的生存環(huán)境,擴(kuò)大了社會(huì)影響,使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭,一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū),帶動(dòng)了家庭、社區(qū)的綠色行動(dòng)。二、真抓實(shí)干、狠抓落實(shí)開展“資源回收日”專項(xiàng)活動(dòng)x場次,現(xiàn)場回收玻璃x噸,金屬x噸,塑料x噸,紙類x噸。張貼戶外大型宣傳欄x處。在各小區(qū)招集志愿者,統(tǒng)一培訓(xùn),教會(huì)方法,熟練應(yīng)用社區(qū)垃圾方類操作指南。為了使我辦垃圾分類能夠長期持續(xù)地開展,逐步成為小區(qū)的常規(guī)工作,各項(xiàng)制度保障是必要的。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害,宣傳垃圾分類的重要意義,呼吁學(xué)生的積極參與。養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣。將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,合作辦手抄報(bào)等。并且通過廣播宣傳,告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里,學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候,再分別進(jìn)行處置?!袄诸?,舉手之勞,功在當(dāng)代,利在千秋”。不僅要讓垃圾分類在校園扎根,還要讓小手牽大手,營造全民參與的良好氛圍。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi),為同學(xué)們買獎(jiǎng)品等。制定措施,落實(shí)到位。所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際,開展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn),普及分類方法。學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十七提高環(huán)保意識(shí),樹立分類觀念有人預(yù)計(jì),在不久的將來,城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,而是惡臭的垃圾。x阿姨是一位退休教師,自從擔(dān)任志愿者監(jiān)督員工作以來,和同小區(qū)的其它志愿者一道,每天在投放點(diǎn)巡查,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)著整個(gè)小區(qū)的居民。三、創(chuàng)新舉措,難題改變?nèi)藗冮L期以來的習(xí)慣,所涉及的方方面面是一個(gè)系統(tǒng)的工程。更新老舊分類垃圾桶x個(gè)?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,全面部署年初我辦招開動(dòng)員大會(huì),傳達(dá)有關(guān)文件精神,要求全體干部職工本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來做好創(chuàng)建工作,要求以城管科牽頭,各科室全力配合,并將創(chuàng)建工作納入全年工作計(jì)劃中。隊(duì)員們熱情高漲,紛紛帶來了自己家中的廢電池,參加“我的環(huán)保主張”活動(dòng),將廢電池投入到綠箱子中,在“環(huán)保倡導(dǎo)”上簽上自己神圣的名字。(3)通過結(jié)合清潔家園、上街宣傳、和社區(qū)結(jié)對(duì)共建等活動(dòng),開展師生垃圾分類社會(huì)踐行活動(dòng)。通過這樣的講座,號(hào)召大家逐步養(yǎng)成低碳、環(huán)保、垃圾分類的好習(xí)慣,引導(dǎo)大家逐步轉(zhuǎn)變倒垃圾的習(xí)慣。四、全面推進(jìn)垃圾分類教育宣傳活動(dòng),努力提升知曉率和踐行率通過各種途徑開展垃圾分類專題常態(tài)宣傳活動(dòng)。④實(shí)施要點(diǎn):全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運(yùn)工作。二、做好垃圾分類設(shè)施設(shè)備布點(diǎn)和保障工作,逐步納入常規(guī)管理將上級(jí)分發(fā)的不同分類垃圾桶合理的布點(diǎn)在學(xué)校校園之中,保證垃圾桶整潔、規(guī)范、齊全,周圍環(huán)境整潔??倓?wù)處:為活動(dòng)提供支持與保障。為了扎實(shí)、有效地推進(jìn)垃圾分類和處理工作,加大對(duì)此項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào),提高各級(jí)、各類人員的認(rèn)識(shí),我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我校幾乎是農(nóng)村孩子,孩子們?cè)谛S欣诸惖囊庾R(shí),但是一回到家又被打回原形。但在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)還存在以下問題:同學(xué)們對(duì)于垃圾分類的概念充分了解,但是在真正投放過程中仍然存在放錯(cuò)或亂放的情況。二、垃圾分類設(shè)施設(shè)備落實(shí)情況學(xué)校購買了5個(gè)垃圾分類的垃圾桶。同學(xué)們繪制手抄報(bào)、黑板報(bào)。每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì),利用唱歌、小品、相聲、知識(shí)競賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育,形成了環(huán)保良好的氛圍。逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉?。二、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆,可自行充電的干電池,不必?fù)Q封套的年歷,可再使用的化妝品用具(如目線液、腮紅)都是可自行充填的物品,此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi)?,F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。雖然目前進(jìn)行垃圾分類投放的社會(huì)大環(huán)境還不成熟,但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動(dòng)了家長的意識(shí),為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對(duì)收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析,了解了家長對(duì)“垃圾分類”行為的各種看法,增強(qiáng)了我們?cè)趫@里對(duì)幼兒進(jìn)行“垃圾分類”教育的信心。詳細(xì)介紹了垃圾如何分類,哪些是“可回收垃圾”,哪些是“不可回收垃圾”,哪些是“有害垃圾”。只要小朋友在不同場所能說出一個(gè)以上的具體行為,就計(jì)入本周能夠進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)的次數(shù)里。有的幼兒會(huì)說:我把家里的廢報(bào)紙放到了可回收的垃圾箱里。為了擴(kuò)展幼兒踐行“垃圾分類”活動(dòng)的面,我們開展了幼兒在不同場所進(jìn)行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計(jì)。例如:每天小朋友吃點(diǎn)的時(shí)候可能產(chǎn)生的垃圾會(huì)每天不同,那么對(duì)這類垃圾重點(diǎn)拿出和幼兒討論該如何投放。學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十二通過第一階段一系列主題活動(dòng),幼兒完成了“垃圾分類”知識(shí)的積累。所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際,開展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí),使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。自垃圾分類活動(dòng)在我校正式啟動(dòng)以來,我校高度重視,采取多項(xiàng)措施積極在學(xué)校中推廣垃圾分類。建設(shè)智慧生態(tài)校園,節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源。部分學(xué)校開展了泔水稱重評(píng)比,并將評(píng)比結(jié)果量化上墻,以班級(jí)為基本單位一餐一稱重、一周一評(píng)比,縱向班級(jí)比、橫向年級(jí)比,讓“光盤行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng),做到光盤行動(dòng)常規(guī)化。在展館內(nèi),學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的學(xué)習(xí),系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)??h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時(shí),確保師生對(duì)于垃圾分類的知曉率和參與率達(dá)到100%。編制校本教材,實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育課程化。學(xué)校垃圾分類工作總結(jié) 生活垃圾分類工作總結(jié)篇十一、推行創(chuàng)新性課程,提升環(huán)境意識(shí)編創(chuàng)垃圾分類繪本,實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育游戲化。七、存在的問題仍有個(gè)別村、社干部認(rèn)識(shí)不到位,工作進(jìn)展緩慢。各企、事業(yè)單位:按照垃圾前端分類要求,對(duì)轄區(qū)內(nèi)的垃圾收集設(shè)施逐步進(jìn)行改造,設(shè)置分類投放垃圾設(shè)施(可回收和不可回收垃圾桶)做好垃圾分類投放、收集、處理等相關(guān)工作。(五)深化階段建立長效管理運(yùn)行機(jī)制。采取張貼宣傳標(biāo)語、召開群眾工作會(huì)等形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),及時(shí)將實(shí)施垃圾分類收集和處理工作的倡議書、宣傳單分發(fā)到村到戶,讓廣大群眾知曉垃圾分類收集處理的目的和意義,形成人人參與的良好社會(huì)氛圍。果屑箱設(shè)置應(yīng)為雙桶,分別標(biāo)明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”。農(nóng)村生活垃圾收集房(桶點(diǎn))每村不少于
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