【正文】 對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。備課中講到三種計(jì)劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力。教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。象一位長(zhǎng)者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng)。一、把握本文的基點(diǎn)。二、找準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過(guò)二度創(chuàng)作，精心設(shè)計(jì)，突破一點(diǎn)，可以讓每一個(gè)學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過(guò)程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場(chǎng)所。更重要的是，學(xué)生的“需要”和“差異”往往并不限于知識(shí)水平，而在于求知熱情。尋求發(fā)散點(diǎn)，并有效進(jìn)行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識(shí)背景?？梢哉业脚c其他學(xué)科、與社會(huì)生活的“交叉點(diǎn)”，組織學(xué)生開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。有效教學(xué)意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚(yáng)棄。盡管生活不易，但我始終堅(jiān)守初心，用心教育每一個(gè)學(xué)生。除了教書育人，我們需要同樣的時(shí)間精力去應(yīng)對(duì)家庭問(wèn)題，時(shí)常需要在循環(huán)的生活之中掙扎。日復(fù)一日地工作，我們也在不經(jīng)意間，養(yǎng)成了好的習(xí)慣，幫助學(xué)生成為更好的人。同時(shí)，我們也會(huì)在工作中得到牢固的良好習(xí)慣，提升自己的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，讓人成為一名更好的教育工作者。無(wú)論是富貴還是貧賤，每一位教育工作者都在默默地奮斗。如果說(shuō)教師的人生是一部經(jīng)典著作的話，它的主題是愛(ài)，它的題材是學(xué)生，是事業(yè)。而要成其后兩者，首先需要教師真正做到每一天都“陽(yáng)光”的面對(duì)每一位學(xué)生，這就需要作為教師的我們對(duì)自己的學(xué)生和自己的職業(yè)注入更多的愛(ài)。我不該先自己打退堂鼓，我該更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，以更加飽滿的熱情投入到工作中去。要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大。愛(ài)我們的學(xué)生，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)并不難做到，可是要做到愛(ài)每一位學(xué)生，需要老師有滿腔的愛(ài)。在學(xué)生對(duì)新老師的好奇心和新鮮感漸漸退去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生開始擾亂課堂秩序，很多學(xué)生不自覺(jué)完成作業(yè)。嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，于細(xì)微處見(jiàn)真情。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。以身作則，才能為人師表。工作兩個(gè)月來(lái)，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易，不知需要關(guān)注多少的愛(ài)。教師聚餐是一種傳統(tǒng)活動(dòng)，旨在增進(jìn)教師之間的感情，并為教師提供一個(gè)放松身心的機(jī)會(huì)。我們歡快地聊天笑鬧，互相分享工作和生活中的瑣事。教師聚餐的一個(gè)重要作用就是促進(jìn)教師之間的交流與分享。教師聚餐有助于增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這次教師聚餐，我深刻體會(huì)到了團(tuán)聚的力量和聚餐的重要性。這次教師聚餐對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難以忘懷的經(jīng)歷。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的39。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。力求每一次練習(xí)都起到的效果。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少。清貧教師，是指工資低、生活簡(jiǎn)樸的教師。清貧教師的工資本來(lái)就不高，因此他們更加努力工作，不斷完善自我。清貧教師在職場(chǎng)中的優(yōu)越地位與工資待遇相比較，可能很低，但是他們的責(zé)任感和使命感卻是極其強(qiáng)烈的。清貧教師有一顆樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，他們不會(huì)因?yàn)槭杖氩桓叨纳购?，相反，他們?huì)倍加珍惜自己的教育事業(yè)和自己的學(xué)生，情愿用自己的人生去奉獻(xiàn)，追求絕對(duì)的教育理想。雖然收入少、物質(zhì)匱乏，但是召喚與幸福給了他們充實(shí)的內(nèi)心，讓他們把人生投注到了學(xué)生和教育事業(yè)，完成了這個(gè)職業(yè)的偉大使命。而我有幸參與了一次教師研修活動(dòng)，這給了我很大的啟發(fā)和正能量。在參與教師研修之前，我曾經(jīng)擔(dān)心自己的能力是否足夠，擔(dān)心自己的觀念是否能夠得到認(rèn)同和發(fā)展。第三段：學(xué)習(xí)共享（300字）。這個(gè)案例給了我很大的啟發(fā)，我嘗試將其引入自己的課堂上，效果驚人。教師研修的另一個(gè)重要意義在于價(jià)值的轉(zhuǎn)化。例如，我學(xué)習(xí)了一種多媒體輔助教學(xué)的方法，通過(guò)在課堂上運(yùn)用這種方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了顯著提高。作為一名教師，我深深感受到教師研修對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要性?？偨Y(jié)（100字）。教師說(shuō)課心得體會(huì)及感悟篇十八為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，夯實(shí)教學(xué)基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。教學(xué)設(shè)計(jì)有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動(dòng)情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。總之，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，嚴(yán)謹(jǐn)條理，有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒、學(xué)習(xí)，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長(zhǎng)。學(xué)生在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。其次，崔老師借助微信紅包，讓學(xué)生在交流中體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實(shí)際，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。在研修中，我不僅拓展了自己的教學(xué)視野，提高了教學(xué)技能，也結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與研修，共同探索和實(shí)踐更好的教育方式。第五段：展望未來(lái)（200字）。我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的有效運(yùn)用需要教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。通過(guò)這種分享和交流，我深刻感受到教師之間的學(xué)習(xí)共享是一種寶貴的資源，可以有效地提高教師整體水平，也有利于學(xué)校整體發(fā)展。在研修班上，我結(jié)交了許多志同道合的伙伴，我們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)和學(xué)習(xí)。研修課程注重培養(yǎng)教師專業(yè)技能和學(xué)科知識(shí)，通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)和案例研究，我不斷探索和提高自己的教學(xué)能力。接下來(lái)，我將分享我在教師研修中的一些心得和體會(huì)。教師說(shuō)課心得體會(huì)及感悟篇十七第一段：引言（100字）。第五段：結(jié)語(yǔ)。盡管生活不富余，但是清貧教師仍然盡力幫助學(xué)生成功，因此每個(gè)學(xué)生發(fā)生變化的時(shí)候都會(huì)讓他們感到極其自豪和幸福。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和磨礪，取得出色的成績(jī)和榮譽(yù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也能夠贏得社會(huì)的尊重和認(rèn)可。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享自己的清貧教師感悟心得體會(huì)。教師說(shuō)課心得體會(huì)及感悟篇十六教師是一份光榮而辛苦的職業(yè)。5分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。而是充滿樂(lè)趣的。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。另外，當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。一、為人師表，從師德做起。我相信，在未來(lái)的工作中，我將更加珍惜和重視教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，積極參與各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。它拉近了同事之間的距離，促進(jìn)了溝通和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。通過(guò)共同品味美食、共同游戲娛樂(lè)，我們加深了解和關(guān)系，建立了更為緊密的團(tuán)隊(duì)合作。這種互相學(xué)習(xí)和分享的氛圍，使我們相互成長(zhǎng)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)相聚歡樂(lè)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了互相之間的了解和信任。第二段：相聚歡樂(lè)（描述聚餐的歡樂(lè)氛圍）。因?yàn)橛袗?ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)，所以，我會(huì)不斷努力。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響?！敖煺叱?，近墨者黑。教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就要教師“愛(ài)”自己。我想愛(ài)學(xué)生要寬嚴(yán)適度。教師愛(ài)學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠(chéng)之心去愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì)，從而達(dá)到愛(ài)教育的目的。魏書生說(shuō)：“潛心育人，校?？沙蓛敉?；忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂”。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。作為一名新教師，自己面臨太多太多要學(xué)習(xí)和摸索的東西，理論和實(shí)際完全劃不成等號(hào)，很多時(shí)候即使自己很努力地備課，可是根本達(dá)不到預(yù)期的效果。這兩個(gè)月對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每天都是嶄新的，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。我們應(yīng)該用真誠(chéng)和感恩的心去回報(bào)他們，讓每一位清貧教師在今后的教育事業(yè)中能夠乘風(fēng)破浪、再創(chuàng)輝煌，為我們的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。第五段：結(jié)語(yǔ)。清貧教師的成長(zhǎng)也是從困境中獲得更多機(jī)遇，取得更多進(jìn)步。清貧教師雖然生活艱辛，但我們卻能獲得一種深刻的內(nèi)在滿足感。清貧教師的工作和生活都異常艱辛，因?yàn)槲覀兂３Ｃτ诠ぷ?，卻得不到足夠的回報(bào)。因此，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)能喚起學(xué)生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語(yǔ)文味、在讀、說(shuō)、悟一統(tǒng)語(yǔ)文閱讀課堂的今天還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)落實(shí)“寫”的訓(xùn)練。怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有效呢?這篇短文為我們提供了一個(gè)有效的切入點(diǎn)。演講稿?？梢岳谜n文主題的“相似點(diǎn)”，開展拓展性閱讀活動(dòng)。教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點(diǎn)擊到學(xué)生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)節(jié)點(diǎn)上，從而不斷推動(dòng)學(xué)生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.四、創(chuàng)設(shè)思維生成點(diǎn)。三、捕捉情感興奮點(diǎn)。因?yàn)檫@樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，學(xué)生學(xué)得相對(duì)透徹。雖說(shuō)“一千讀者一千個(gè)哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會(huì)變成“孫悟空”。隨著課堂教學(xué)的進(jìn)一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)使學(xué)生獲得最大長(zhǎng)進(jìn)、發(fā)展。感覺(jué)劉教授更加有血有肉，讀起文章來(lái)更感覺(jué)親切，似乎再聽報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。主要講了“有效講授”與“有效提問(wèn)與傾聽”。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。綜合起來(lái)講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。語(yǔ)文教學(xué)方法多樣，形式各異。三、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)?！罢Z(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。這么一句話，讓我豁然開朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。