【正文】 明單位名稱(chēng)、內(nèi)容范圍和總結(jié)種類(lèi)。這樣的標(biāo)題多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其寫(xiě)法有：（1）敘述式。（3）對(duì)比式。主體的`結(jié)果方式有以下幾種：一是先寫(xiě)基本情況，在寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后寫(xiě)今后打算。（三）落款。調(diào)查研究室寫(xiě)好總結(jié)的基礎(chǔ)，要全面了解情況，掌握時(shí)間活動(dòng)的全過(guò)程。簡(jiǎn)明扼要原則。單位的具體情況，靠領(lǐng)導(dǎo)幾條原則、指示和自己對(duì)情況的一知半解，那只能寫(xiě)概念化、論文化的文章。是體現(xiàn)總體水平的標(biāo)志?？偨Y(jié)（主要是匯報(bào)性總結(jié)）。教師工作總結(jié)寫(xiě)作方法篇十一計(jì)劃是單位或個(gè)人對(duì)未來(lái)一定時(shí)間內(nèi)要做的工作從目標(biāo)、任務(wù)、要求到措施預(yù)先作出設(shè)計(jì)安排的事務(wù)性文書(shū)。計(jì)劃是個(gè)統(tǒng)稱(chēng)，像規(guī)劃、綱要、設(shè)想、打算、要點(diǎn)、方案、意見(jiàn)、安排等都是根據(jù)計(jì)劃目標(biāo)遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、內(nèi)容詳略等差異而確定的名稱(chēng)。不同的是綱要比規(guī)劃更為原則和概括，一般只對(duì)工作方向、目標(biāo)提出綱領(lǐng)式要求和指導(dǎo)性措施。例：《”秘書(shū)工作”》。要點(diǎn)是將計(jì)劃的主要內(nèi)容擇要摘編，使之簡(jiǎn)明突出，它適用于時(shí)間相對(duì)較短的計(jì)劃。例：《”秘書(shū)工作”市住房分配制度改革實(shí)施方案》。視計(jì)劃文本的成熟程度，有可能出現(xiàn)第五個(gè)部分，即在標(biāo)題尾部加括號(hào)注明：草案、初稿、征求意見(jiàn)稿、送審稿等。主體?如果說(shuō)引言回答了“為什么做”的問(wèn)題，那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時(shí)做”等問(wèn)題。二、教育工作方面。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。三、遵守紀(jì)律方面。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。以上小結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn)，常用于專(zhuān)題總結(jié)。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來(lái)，只要很短的一段文字就行了。（6）總結(jié)正文寫(xiě)完以后，應(yīng)該在正文的右下方（指橫行文字），寫(xiě)上總結(jié)單位的名稱(chēng)和總結(jié)的年月日。這樣寫(xiě)，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。一定要以黨和國(guó)家的方針、政策作為衡量工作的主要標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)是概括實(shí)踐，反映客觀事物的，因此用詞要確切。對(duì)大量材料，各種類(lèi)型的矛盾，要反復(fù)分析研究，抓住其中的主要矛盾、本質(zhì)特點(diǎn)、來(lái)龍去脈來(lái)論證其發(fā)展的趨勢(shì)。工作總結(jié)由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成。一般分為單行標(biāo)題與雙標(biāo)標(biāo)題兩種形式。正文。(2)結(jié)論式。(4)提示式。(1)分部式。(3)條文并列式。(5)貫通式。第二層次：內(nèi)容即正文。事例要有代表性，不以偏概全。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動(dòng)機(jī)到效果，要進(jìn)行全面的分析。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿(mǎn)足于對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，而是努力上升到理性認(rèn)識(shí)，只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。(4)對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議。寫(xiě)總結(jié)要先寫(xiě)提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。教師工作總結(jié)寫(xiě)作方法篇十五從性質(zhì)、時(shí)間、形式等角度可劃分出不同類(lèi)型的總結(jié)，從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)兩種。標(biāo)題。文章式標(biāo)題。即分別以文章式標(biāo)題和文件式標(biāo)題為正副標(biāo)題，正標(biāo)題揭示觀點(diǎn)或概括內(nèi)容，副標(biāo)題點(diǎn)明單位、時(shí)限、性質(zhì)和總結(jié)種類(lèi)。一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結(jié)主旨并作出基本評(píng)價(jià)。這些內(nèi)容是總結(jié)的核心部分，可按縱式或橫式結(jié)構(gòu)形式撰寫(xiě)。作為結(jié)的結(jié)束語(yǔ)可以歸納呼應(yīng)主題、指出努力方向、提出改進(jìn)意見(jiàn)或表示決心信心等語(yǔ)作結(jié)，要求簡(jiǎn)短精練?？偨Y(jié)是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等通過(guò)對(duì)過(guò)去一階段工作的回顧和分析評(píng)價(jià)，判明得失利弊，提高理性認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)今后工作的一種常用文書(shū)。二、總結(jié)的特點(diǎn)。所以?xún)?nèi)容的自我性是總結(jié)的`本質(zhì)特點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容的不同，可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)等等?？偨Y(jié)一般由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。公文式標(biāo)題由單位名稱(chēng)、時(shí)間、事由、文種組成，如《集團(tuán)公司思想政治工作總結(jié)》、《縣普法工作總結(jié)》，有的只寫(xiě)《工作總結(jié)》等。前言。能否選配好支部“一把手”，是加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的核心。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎(chǔ)上，深刻、透徹地分析取得成績(jī)的原因、條件、做法、以及存在問(wèn)題的根源和教訓(xùn)，揭示工作中帶有規(guī)律性的東西。總結(jié)正文的結(jié)構(gòu)，主要采用邏輯結(jié)構(gòu)形式?？梢愿攀鋈模梢哉f(shuō)明好經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的效果，可以提出今后努力方向或改進(jìn)意見(jiàn)。包括署名和時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績(jī)，不談問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題，不要輕描淡寫(xiě)。談存在問(wèn)題，要寫(xiě)清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō).。(三)總結(jié)要用第一人稱(chēng)。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或談存在問(wèn)題，都不要面面俱到。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度。五、撰寫(xiě)總結(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題。不少村支部書(shū)記提出“任職一屆、致富一方”，也出現(xiàn)了一批“舍小家，顧大家”的支部書(shū)記先進(jìn)典型。專(zhuān)題性總結(jié)以經(jīng)驗(yàn)為軸心去組織材料。不同類(lèi)型的總結(jié)，內(nèi)容有所側(cè)重，全面性總結(jié)其主體包括兩個(gè)層次，即成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。主體。例如：“群眾富不富，關(guān)鍵在支部。(二)正文?？偨Y(jié)的標(biāo)題大體上有兩類(lèi)構(gòu)成形式：一類(lèi)是公文式標(biāo)題。根據(jù)時(shí)間的不同，可以分為月總結(jié)、季總結(jié)、年度總結(jié)、階段性總結(jié)等?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于自身工作實(shí)踐活動(dòng)，但是，總結(jié)不是工作實(shí)踐活動(dòng)的記錄，不能完全照搬工作實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程?？偨Y(jié)是自身活動(dòng)實(shí)踐的產(chǎn)物。它可以為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)提供基層工作的情況和經(jīng)驗(yàn)，以便加強(qiáng)科學(xué)管理和指導(dǎo)。教師工作總結(jié)寫(xiě)作方法篇十六工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的事情認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。所謂橫式結(jié)構(gòu)即按材料的邏輯關(guān)系將其分成若干部分，標(biāo)序加題，逐一寫(xiě)來(lái)。主體。正文。例某高校的`專(zhuān)題總結(jié)《我們是如何實(shí)行教學(xué)與科研相結(jié)合的》。一般由單位名稱(chēng)、時(shí)限、內(nèi)容、文種名稱(chēng)構(gòu)成。專(zhuān)題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的總結(jié)，尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多見(jiàn)。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔，以便據(jù)此指導(dǎo)我們的工作。認(rèn)識(shí)，提出下一段班級(jí)工作的設(shè)想，應(yīng)突出抓好哪幾項(xiàng)教育活動(dòng)，應(yīng)注意什么，等等。即在對(duì)班主任工作的規(guī)律分析的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。(2)對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析?；厩闆r包括：開(kāi)展了那些教育活動(dòng)，成績(jī)有哪些，問(wèn)題有哪些。落款署單位名稱(chēng)和總結(jié)時(shí)間。(4)總分式。(2)階段式。主體。(3)提示式。(1)概括式。雙行標(biāo)題，以正、副標(biāo)題標(biāo)示，正題突出中心，附體說(shuō)明單位、事由、文種?；蛴墒掠?、文種組成。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析評(píng)論，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)工作。從寫(xiě)作角度講，要以事實(shí)和材料說(shuō)明觀點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題做出評(píng)價(jià)。是對(duì)實(shí)踐工作的本質(zhì)概括，是對(duì)以往實(shí)際工作的理性認(rèn)識(shí)。寫(xiě)總結(jié)切忌年年老一套。同時(shí)還要注意，光有正確的觀點(diǎn)還不夠，還需要有能夠說(shuō)明觀點(diǎn)的豐富的素材和具體的內(nèi)容，這樣的總結(jié)人家就喜歡看，看后也能有所收獲。事實(shí)要準(zhǔn)確，不能報(bào)喜不報(bào)優(yōu)，不要夸大其詞。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫(xiě)，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。一種是以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。主要寫(xiě)明今后的打算，也只需寫(xiě)很短的一段話(huà)。（2）基本情況。公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q(chēng)十時(shí)限十總結(jié)內(nèi)容十文稱(chēng)。工作總結(jié)按內(nèi)容可以分為工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、思想總結(jié)等；按時(shí)間可分為年度總結(jié)、季度總結(jié)等；按范圍可分為個(gè)人總結(jié)、黨支部（小組）總結(jié)、單位總結(jié)等；按總結(jié)的內(nèi)容所涉及的面又可分為全面總結(jié)、專(zhuān)題總結(jié)等。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。雖然我連續(xù)教了三年二年級(jí)，但每一年的教材都在變動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。引言?計(jì)劃通常有一個(gè)“前言”段落，主要點(diǎn)明制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想和對(duì)基本情況的說(shuō)明分析。例：《”秘書(shū)工作”公司關(guān)于下屬企業(yè)19”秘書(shū)工作”年扭虧增盈全面提高經(jīng)濟(jì)效益的意見(jiàn)》。方案從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體周密有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。相對(duì)設(shè)想，它的內(nèi)容范圍不大且考慮近期要做的。設(shè)想是一種粗線(xiàn)條的、初步的、預(yù)備性的非正式計(jì)劃。例：《”秘書(shū)工作”市城市建設(shè)總體規(guī)劃》。從性質(zhì)、內(nèi)容、時(shí)間等角度可劃分出不同種類(lèi)的計(jì)劃?？偨Y(jié)要寫(xiě)得實(shí)，年年、試試就會(huì)有差異就能突出個(gè)性。經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)更不能停留在報(bào)道工作過(guò)程的水平上，選擇最合適的突破口，切忌一好百好，面面俱到。第二，要抓實(shí)質(zhì)，避免記流水賬。在具體寫(xiě)作中藥注意以下幾點(diǎn)：第一，要避免概念化，論文化。突出重點(diǎn)原則。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。三是把要總結(jié)的全過(guò)程，分成幾個(gè)階段，分別總結(jié)各階段的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、缺點(diǎn)等。（4）提示式，對(duì)工作的內(nèi)容作提示性的介紹，便于引出下文的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。（2）結(jié)論式。工作總結(jié)的正文由前言、主體和結(jié)尾三部分組成。概括式，是用一句精煉概括的語(yǔ)言對(duì)總結(jié)的主要內(nèi)容加以概括而形成標(biāo)題，類(lèi)似于一般文章標(biāo)題的擬寫(xiě)方法。如《xx市xx銀行一九九九年稽核工作總結(jié)》就包含四個(gè)方面。所謂專(zhuān)題性工作總結(jié)，是一種單一的總結(jié)，它一般是就某項(xiàng)工作的突出成績(jī)、基本經(jīng)驗(yàn)、或主要重大問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)總結(jié)，它一般寫(xiě)得較為細(xì)致具體。按內(nèi)容分類(lèi)。按照時(shí)間分類(lèi)。經(jīng)驗(yàn)性。工作總結(jié)是一種對(duì)現(xiàn)階段的工作進(jìn)行回顧性的總檢察和總評(píng)價(jià)，通過(guò)分析研究和歸納整理，找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用以指導(dǎo)今后實(shí)踐活動(dòng)的一種正面文字材料，是溝通實(shí)踐與理論的橋梁。九是要注意征求各方面的意見(jiàn)。五是要注意回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。大背景。如果是很正式的場(chǎng)合，需要稍微詳寫(xiě)?？啥嗫缮?。三是寫(xiě)亮點(diǎn)。二是存在的問(wèn)題。全面總結(jié)本系統(tǒng)、本條線(xiàn)的工作：一是請(qǐng)上來(lái)。三要綜合、提煉材料。一要巧用數(shù)據(jù)和圖表。為此，必須找出工作中帶有規(guī)律性的東西，具有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)，因此，總結(jié)應(yīng)切忌“流水賬”，即不分主次，不講輕重，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，胡子眉毛一把抓。公文寫(xiě)作最忌千篇一律，千文一調(diào)。落款。正文。標(biāo)題。5.“層層遞進(jìn)”式。即把情況、效果、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、問(wèn)題、日后意見(jiàn)等融合在一起，歸納成若干條條，逐一加以敘述，不采取大問(wèn)題套小