【正文】 有比人更高的山”這句話，自定主題，即興演講。清晨―微風―草坪（展校園一景：柳條依依，綠草青青）。尋找幸福的人，有兩類。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我?！闭堃源藶樵掝}演講。有句話卻說：“每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。1現(xiàn)在我們所看的每場晚會都經(jīng)歷過了精心的彩排。1常有人說：單獨思考往往會創(chuàng)造奇跡。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你?！闭堃浴案卸鳌睘樵掝}，以一個或多個具體的例子，闡述你對感恩的看法。請說說你的看法。郭老師神秘地笑了笑；“今天我們上課的主題是‘即興演講一分鐘’相信大家在上節(jié)課上已經(jīng)聽說了規(guī)則，好了，那我們現(xiàn)在就開始吧！”課前，同學們就為了心理課即興演講的是進行了你一言我一語的討論，誰都不知道自己將選中什么題目進行演講。在這一分鐘里，我們共為她鼓了兩次掌，但她卻遲遲沒有吐出一個字來。在此期間，每抽到一位同學給我們帶來的都是無限歡樂，其中不乏范逸寧的“愚公搬山”，馬潤瑋的“20歲以下人員才能結(jié)婚”等等。請試著談談你對這句話的理解。4. 請以“不必要完美”為話題演講。6. 談父母?！闭務勀愕挠^點。12. (我們最大的榮耀不是用不跌倒，而是跌倒了以后勇敢地爬起來。16. “把生活看作一種使命去完成,一往無前.。17. “不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。20. 談談“超級女生”對社會和文明的影響?，F(xiàn)在我們所看的每場晚會都經(jīng)歷過了精心的彩排。有人總是把夢想留在未來，旅行留在下次，想做的事情留在以后。人生的困境，人生的絕境，生命里那些讓你過不去的境遇，都是未來讓你成長蛻變的養(yǎng)分。你同意這種觀點么?請以此為話題演講。3無數(shù)人看見蘋果掉下來，但只有牛頓問了個為什么。請以此為話題演講。請說說你的觀點。”生活中，很多時候，我們都要“做最好的準備，并做最壞的打算。4(靠近你的朋友，更要靠近你的敵人——《教父》)。即興演講題目篇九相信每個人的身上都肩負著職責的，并且這些職責十分重大。從長遠的角度來看，那我們的職責就重了。教師兀兀窮年教我們，不能辜負教師的殷切期望；同學們曾努力幫忙過你，也不能讓同學們失望；父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大成人，將來我們得贍養(yǎng)父母。如果不敢承擔屬于自我的職責，就是怕事鬼。種職責，我們此刻也是要努力的。答案莫過于是使自我生活得更有價值，為祖國貢獻自我的一份力量，這是從個人角度來看。且不說他人，我們就先來看看我們自我吧。——拿破侖)。4(我就喜歡!【麥當勞廣告】，結(jié)合你生活中的具體事例說說對這句話的看法)。4請以永不放棄為話題演講。4有一句話這樣來評價一個人的精彩一生：生如夏花般燦爛。3請以“岔路口”為話題演講。3人生應該守望執(zhí)著還是隨機應變?談談你的看法。即興演講題目篇八3請以“人在旅程”為話題演講。請以“沒時間”為題，做一段即興演講。請說說你對這句話的理解。其實有時候，以貌取人也是公平的，你同意嗎?“蠶是被自己的絲裹住的”，談談你對這句話的理解?！闭f說你對這句話理解。格拉斯哥【美】”，你同意“把生活看作一種使命”的39。14. 你心中對“朋友”的定義是什么?具體說說朋友對你生活的影響。10. 欲速則不達。8. “厄運——如果你總是期待最壞的，你永遠不會失望。死如秋葉之靜美。3. 生氣是拿別人的錯誤懲罰自己。在演講時，雖然大家的表現(xiàn)各不相同，有的淡定，有的語無倫次，有的滔滔不絕，有的卻結(jié)結(jié)巴巴，但在我們嚴重這次的小游戲卻帶給了我們很多，學會面臨危機的處理，即興發(fā)言等。但為了鼓勵同學們，老師為她打了一個不是很低的7分。老師在詢問26號同學的姓名之后，笑著點開了本堂課第一個演講關(guān)鍵詞“成功”。如何處理突發(fā)事件。1但丁說：走自己的路，讓別人說去吧。1人生中處處可以遇到值得我們感恩的人。1“幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。請說說你對這句話的理解。1曾經(jīng)有這樣一首小詩，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情；你不可以事事順利，但你可以事事盡力；你不可以改變不公，但你可以展現(xiàn)笑容；你不可以與之明天，但你可以把握今天?！保ㄟx自《十八春》）請以此為話題進行演講。生活里人們往往力求改變，以讓人生向自己的目標更加靠近。另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。責任―義務―自豪感（使命感，主人翁精神）。有位哲人說：“真正讓我疲憊的，不是遙遠的路途；而是鞋子里的一顆沙。3閱讀教學中如何開展有效的對話教學？3如何正確處理價值取向和個性化閱讀的關(guān)系？3新課程背景下一堂好課的標準是什么？3“語文教學工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵是什么？3如何實踐語文教學的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？3如何挖掘教材資源，準確選點，扎實訓練？3語文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學的重要資源？如何解決小學語文教學中形式化、聽眾化、領(lǐng)導化的合作學習?4如何回籠學生偏離主題的拓展？4你如何面對教學中不可避免的“表面文章”？4什么樣的課堂是實效課堂?4“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水”這一教學思想有何利弊？4口語交際在語文教學中有何作用？4在語文教學中如何重視養(yǎng)成教育，促進學生語文素養(yǎng)的提高？4如何引導學生進行有效地朗讀評價？4多媒體技術(shù)在語文教學中的優(yōu)勢是什么？4閱讀教學中如何引導學生自評和互評？50、怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學時機？5怎樣處理開放的課堂教學和完成教學任務的關(guān)系？5如何看待語文課堂教學的“精致化”？5作文教學如何避免“模式化”？5課堂教學必須有預設與生成,如何把握好兩者的關(guān)系?5教師如何在課堂上關(guān)注學習有困難的學生?5結(jié)合蘇教版教材《