20xx年歷史考試總結與反思學生歷史考試總結(匯總11篇)(文件)
【正文】 自我素質得到升華。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現代公民的使命感。在學生預習這一環(huán)節(jié)上，按照學校教導處的要求，制定學案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內容，指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，積極思考。第三，落實教學常規(guī)內容。我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。通過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。具體體現在：狠抓基礎知識的落實在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復習。自習課明確學習任務，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然后當堂反饋檢查。培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。態(tài)度問題在“三科主打、六科主導”的大環(huán)境下，學生對歷史學科很不重視，從學生寫的反思中，可以看出很多學生是抱著“三科考好，六科考良，無所謂”的態(tài)度走入歷史考場嘗試了“裸考”，結果可想而知。首先要從態(tài)度上重視，每一門課都要緊跟老師，都不能掉以輕心；注重課前預習，提高課堂聽課效率；注重落實基礎，緊抓教材，課堂隨著老師在書本上做圈劃，重點內容及時做筆記。我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。在業(yè)余時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。你的本科是理科，教歷史，還得有過硬的歷史功底。讀完歷史學研究生你就不會想去初高中教歷史了，最差也得一個一般大學，中學歷史等于思想政治教育，其類容思路不會是你讀完研還愿意去理會的。對普本生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的成績還不夠理想。繼續(xù)夯實基礎，反復練習，狠抓落實。加強學法指導：指導筆記。培養(yǎng)學生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。由于學生沒能自覺及時做好復習，練習鞏固，使學生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎上做好適當的識記，基礎知識掌握不牢固。各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大?？佳锌細v史：歷史學考研是全國統(tǒng)考，考：思想政治100分滿分、英語100分滿分、歷史學300分。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰(zhàn)。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照顧到整體。學生是學習的主體。歷史考試總結與反思學生篇十我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組經驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。課堂上聽過即放過。注重史學基本理論和史觀教學例如生產力和生產關系的原理內容及運用；現代化、文明史觀等史觀。除了導學案和固學案以外，每課一練一評，題量是7―8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前兩個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。試卷難度一般，有一定的區(qū)分度，主要側重于基礎題和學案錯題的再現與變式。忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不同類型的題目，并要求學生在學習中也養(yǎng)成提出問題設置問題的習慣。對教材中一些不符合新課程標準要求的內容，進行刪除。課后，又督促學生完成課后練習。上好第一節(jié)引導課，還能轉變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環(huán)。本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：首先，認真上好第一節(jié)課?，F將一學期來的工作總結如下：在這學期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務，團結同志，熱愛
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