【正文】 合。開展環(huán)境教育，提高幼兒的環(huán)境意識?？茖W、合理、有效地安排和組織幼兒的一日活動，將安全、衛(wèi)生教育貫穿于幼兒一日活動當中。（二）認真開展主題教育活動、游戲活動等各項活動促進幼兒全面發(fā)展。師幼共同創(chuàng)設良好環(huán)境，將環(huán)境的布置與課程相結合。家長園地，向家長介紹一些有關的幼兒心理學、教育學方面的知識和育兒經(jīng)驗文章。（四）加強環(huán)境教育，提高幼兒的環(huán)境意識。采用多種形式，開展環(huán)保教育。通過比較，幼兒體會到草地上空氣清新，懂得樹木和小草都有凈化空氣及吸附灰塵的本領。水是一切生命賴以生存的基礎，怎樣培養(yǎng)幼兒的良好行為和習慣，讓幼兒知道節(jié)約用水呢？可在幼兒洗手的地方設計一些較為簡單的圖案、標志，告訴幼兒節(jié)約用水的方法，懂得珍惜每一滴水。一、班級狀況分析經(jīng)過長時間的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。（2）活躍、好動，喜愛參與體育活動。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)用心鼓勵他們自己動手，幫忙他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理潛力的提高。家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。生活衛(wèi)生常識。（2）懂得交通安全。（2）進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。（5）持續(xù)公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。能運用多種感官感知事物特征，明白一些常見事物的關系和聯(lián)系。學習獨立的閱讀方式，有必須的閱讀興趣。能根據(jù)作品帶給的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能用心參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、帶給各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。好奇好問，活動中個個都愿意舉手發(fā)言，并能用較連貫的語言表達自己的要求和想法。這是我們班的不足之處，在這學期要特別進行培養(yǎng)和指導。喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中快樂，自信。利用多種形式的活動促進家園合作。幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。（1）教學上采用集體、分組等教學模式，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。（1）設計、組織豐富的有針對性的語言活動，提供認讀環(huán)境熏陶，在幼兒原有生活經(jīng)驗積累的基礎上，開展各種活動，遷移已有經(jīng)驗，積累認識常用英語單詞和漢字，提高幼兒閱讀興趣和能力。（2）創(chuàng)設使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境，鼓勵幼兒自由交流。利用多種形式的家園活動促進家園合作。大方、樂意地進行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，并能安靜而專注地傾聽別人的說話。（3）在各科領域活動中隨機地培養(yǎng)幼兒團結合作的能力。（2）通過安全教育活動，教幼兒懂得基本的自我保護措施，提高幼兒的自我保護意識，高度重視幼兒的心理健康和社會性的發(fā)展。（1）充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結合幼兒的實際活動進行教育，幫助幼兒領會學習的意義，學會遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。大方、樂意地進行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，并能安靜而專注地傾聽別人的說話。幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。不足之處是，有個別幼兒較調(diào)皮，行為自覺性、自制力較弱，有時會有爭吵的現(xiàn)象。經(jīng)過上學期的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。五、家長工作方面定期、隨機家訪、電話等多種形式持續(xù)家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方交流思想、征求推薦和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。能根據(jù)物體的特征分類，會透過比較將物體按必須規(guī)律排序。教學上采用分組、分區(qū)等教學模式、大膽嘗試新的教學模式――主體探究活動，仔細觀察孩子活動狀況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察潛力、動手操作潛力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的潛力。獨立、有次序、迅速地裝衣服和鞋襪，會系鞋帶等。（4）有自我保護的意識。（2）明白天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。三、保育方面重點抓好養(yǎng)成習慣一向以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每一天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。（2）我班有個別幼兒，生活自理潛力發(fā)展尚慢，還不會自己穿衣服，進餐也需要老師給予幫忙。其它個別狀況：（1）我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：優(yōu)勢表現(xiàn)：（1）個性發(fā)展較好。新學期，對家長來說蘊含著新的期望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。在設計教學活動時，對原有的教材進行補充，有意識地滲透有關環(huán)保教育的內(nèi)容。包括錄像、幻燈、故事、兒歌、游戲、繪畫、實地觀察等各種形式對幼兒進行環(huán)保教育，首先要經(jīng)常組織幼兒去實地觀察，例如，幼兒在馬路邊觀察到各種車輛排放出的尾氣，感受到空氣被污染后人會很不舒服。幼兒對周圍環(huán)境的認識是通過自身的相互作用而實現(xiàn)的。結合園部方針開展家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的點滴進步，了解教師的工作，使家長能更好地配合幼兒園的工作。通過各種途徑建立起家園互動的橋梁：（1）家校路路通，針對孩子的情況，及時與家長互動、溝通。提供豐富的游戲材料，為幼兒創(chuàng)設一個充滿自由的游戲環(huán)境，并給予幼兒充足的時間和空間開展游戲。定期檢查教室環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，避免意外發(fā)生。三、落實工作重點的具體措施：（一）加強安全衛(wèi)生教育，保證幼兒健康成長。加強安全、衛(wèi)生教育，保證幼兒健