最新小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃(優(yōu)秀七篇)(文件)
【正文】 導(dǎo)。小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇六一、門診健康教育（1）門診部主任必須重視并主管門診健康教育，督促醫(yī)護(hù)人員在門診過程中開展健康教育。（2）醫(yī)生利用查房和值班時間，針對病人的不同情況給予醫(yī)藥衛(wèi)生保健知識、心理健康教育和行為指導(dǎo)，把指導(dǎo)內(nèi)容和行為目標(biāo)提供給責(zé)任護(hù)士，由護(hù)士督促實施；開展和指導(dǎo)護(hù)士開展本科室健康教育效果評價。各級領(lǐng)導(dǎo) 要高度重視，將其納入工作重要日程，實行目標(biāo)管理。 充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成 員的積極性，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高健康教育員的工作能力。 開展經(jīng)常性的健康教育活動。 重點解決影響醫(yī)院評價的主要問題， 提高醫(yī)務(wù)人員健康知識知曉率和 健康行為形成率，住院病人相關(guān)知識知曉率。掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。聽你們□老師介紹，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動想辦法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱。我知道，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。六、課后作業(yè)：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個醒。只要我們樹立信心，[ 結(jié)合板書進(jìn)行 ] 持之以恒，主動去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。（相機完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人）三、轉(zhuǎn)換角色（小組為單位交流）；6分鐘（可結(jié)合課件一 一展開）；6分鐘（相機板書：不會、不知道多看看、多問問；不了解查查資料（百科全書、書籍、網(wǎng)上……）；解法不一樣；格言——水滴石穿；…… ）四、聯(lián)系實際，拓展交流。（板書：問題 解決辦法）。今天，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學(xué)們一起來幫幫他。課件一、談話導(dǎo)入師：正因為我們是小學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)（ 板書：學(xué)習(xí) ），不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、… 反正要學(xué)的東西實在是太多太多了。：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。（四）做好評估、注重質(zhì)量。（三）利用醫(yī)院資源、 推進(jìn)健康教育。（二）健全網(wǎng)絡(luò)、抓好培訓(xùn)。三、工作措施（一）提高認(rèn)識、 加強領(lǐng)導(dǎo)。二、住院健康教育（1）各臨床業(yè)務(wù)科室主任必須重視并主管住院健康教育，將此項工作納入崗位責(zé)任制；召開醫(yī)患（或家屬）座談會或咨詢會，舉辦健康教育講座等。以上是本人在這次培訓(xùn)中的幾點主要感受和體會，總之，這次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理健康教育方面的思路，為以后的心理健康教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。當(dāng)今社會正處在一個高速發(fā)展、快速轉(zhuǎn)型和更加民主的時代，各種觀念互相沖撞和博弈，各種矛盾和困惑不僅體現(xiàn)在成人身上，更投射到孩子純凈的心靈。心理學(xué)研究成果告訴我們：孩子的心理問題，往往植根于家庭，凸顯于學(xué)校，爆發(fā)于社會。孩子一生的成長由于受家庭、社會等各種環(huán)境的影響，必定會遇到諸多的心理障礙和困惑，如果教師不能加強他們自我意識的培養(yǎng)，不能進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能開展情緒情感、人際關(guān)系、挫折和行為偏差的輔導(dǎo)，忽視生命教育，孩子們也許就會在障礙前止步不前，就會在困惑中迷失方向，甚至生命隕落。正如羅興根教授所言：“我們改變不了世界，那我們就適應(yīng)它；我們改變不了別人，那我們就改變自己；我們改變不了事情，那我們就改變態(tài)度”，多一些“阿q精神”，多一些“甜檸檬心理”，也許我們會生活得更輕松，更愉快。培訓(xùn)課程既包括《心理健康教育政策解讀》、《教師
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