最新小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃(優(yōu)秀七篇)-全文預(yù)覽
【正文】 壓力管理與心理調(diào)適》、《中小學(xué)生自我意識輔導(dǎo)》、《中小學(xué)生情緒情感輔導(dǎo)》、《中小學(xué)生人際關(guān)系輔導(dǎo)》、《中小學(xué)生挫折輔導(dǎo)》、《中小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《師生沖突與生命教育》、《中小學(xué)生心理問題的行為矯正》、《認(rèn)知行為療法的實務(wù)操作》等理論講解，更有《學(xué)生常見心理問題的識別與處理》、《班級團體輔導(dǎo)的設(shè)計與實務(wù)》、《中小學(xué)生偏差行為的團體輔導(dǎo)》、《心理健康活動課的設(shè)計與教學(xué)》、《學(xué)生心理測評與學(xué)校心理檔案建設(shè)》等實務(wù)操作指導(dǎo)，這種理論指導(dǎo)與鮮活案例相結(jié)合的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。孩子們，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己。（輕放音樂）“喜歡我自己”大討論（1）小組交流（3）全班交流?！秺W運歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤希望樹一棵，做成可愛形狀的卡紙。教師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享歡樂，在今后的生活中笑的`更加的燦爛、陽光好嗎？（教師，小朋友們共舞）小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇四通過活動，幫助學(xué)生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，增強自我意識，發(fā)現(xiàn)自我，喜歡自我。：小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己必須能拿第一名。面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。阿姆斯壯》并做反饋活動。各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點。各年級開展“獨一無二”活動，自我認(rèn)識。各年級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識。各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。面向全體學(xué)生。培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。4個木偶、一個開心枕一、感受歡樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。最新小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo) 小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃(優(yōu)秀七篇)最新小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo) 小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃(優(yōu)秀七篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。懂得情緒愉快有利與身體健康。學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。三、讓自己開心介紹開心枕。小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇二通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。以尊重、理解學(xué)生為前提。(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育
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