最新三年級數(shù)學期末教學工作總結(通用5篇)(文件)
【正文】 回答問題，樂于思考。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。四、今后努力的方向：１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng)，知識上做到課課清，嚴格知識點把關?；仡櫼粋€學期的工作，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。在本學期教學中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓，堅持做好了以下幾點：計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。（這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很重要。我教學中進行了這樣的實驗，讓學生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段時間，看出學生做題效果比較好。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方式。在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：仔細分析教材，用心備課，設計適合自己的學生又實用性強的教案。繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習慣。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導也是必不可少的，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會，輔導是防止他們掉隊。有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就做，結果做非所問；還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學生的錯題，再進行針對性的輔導。進步較大的學生如：周文、黃金、顏俊、王希、付昆。３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。每個月堅持閱讀教育教學類的報刊雜志，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發(fā)，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。在
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