【正文】 他人面前自信地表演，樹立學生的自信念。通過小組合作學習，引導(dǎo)學生踴躍參加各項音樂活動，提高學生的學習愛好，增加學生音樂表現(xiàn)的自信念，造就良好的合作意識和團隊精神。盡管如此，我想，對于這項活動的付出，我不講任何條件，再苦再累都要咬牙堅持下來把它做好。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導(dǎo)和教育。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。此外，我還很注意自身的學習。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。所以給他們的環(huán)境較為寬松。還有，幽默力量運用不夠。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學生組成。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質(zhì)量。為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：（寶賢初一、附中初三）讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。小學音樂工作總結(jié)篇十四本學期即將結(jié)束，回顧這一學期的工作，我能圓滿地完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在教委和學校的各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷和支持下，我作為音樂儀器室的管理員全力支持各科教學活動，真正服務(wù)于教學，以教學為中心，使各年級的音樂課、音樂特長課上好，使用音樂儀器及時正常運行，保養(yǎng)維修到位。認真輔導(dǎo)，因材施教。鼓勵藝術(shù)教師充分利用器材室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學，加強示范。一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。掌握知識的邏輯，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。作為專職音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的潛力得到了鍛煉。二、課堂管理：為了使學生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。個性是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。不足：沒能實此刻高一組建管樂隊的計劃。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。節(jié)目得事先在演出場地彩排。六、其他：我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。但做得十分不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生提的問題越來越有價值，學生們在學習課文的過程中，有了自己的主見和思想，不再跟著老師備課設(shè)定的思路走，思想比較活躍開放。在學生三年級作文水平的基礎(chǔ)上，針對本班學生作文的實際情況，這學期我還把提高學生的作文水平和作文能力繼續(xù)納入課題研究范疇，通過一系列的引導(dǎo)、訓(xùn)練、指導(dǎo)，學生由最初的學寫短篇作文逐漸過渡到寫內(nèi)容更加豐富多彩的作文。通過這一課題的研究和深入，學生的習作水平有了很大提高，我們班的沈彥君、周星合、王榕淑等同學的習作多次投稿并被《紅領(lǐng)巾報》刊用，而且還給稿費，這更加調(diào)動了學生的寫作興趣和積極性，無異于是一種無聲的鼓舞。所以，在以后的教學工作中，我還將繼續(xù)努力，把課題研究落到實處，向同行老師們學習好的教學經(jīng)驗，爭取更大的進步！細究我們當前整個的課程體系有不少的缺陷：第一，缺乏以體驗和實踐為主的課程。學生有什么需要，就可以選擇什么課程，這說起來容易做起來難。因此，教師要有敏銳的課程開發(fā)意識。為了破除教師對校本課程開發(fā)的畏難情緒，提升其開發(fā)能力，為了完善學校課程體系，增強校本課程的靈活性和針對性，為了優(yōu)化學校特色建設(shè)，我們可以從學生的興趣和需要出發(fā)，開發(fā)微型課程。這就使微型課程開發(fā)的準備工作不顯龐雜，易于設(shè)計與實施，而且迅速可見成效。這點很重要，因為資深教師來自于第一線，他們了解學生。在理論層面上把關(guān)。校本課程應(yīng)來自于實踐，回過頭來指導(dǎo)實踐。響應(yīng)學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。效果特別的好，我也從上學到了許多東西。在班主任的配合下，我在三、四年級選了16名老的隊員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學苗，我又在一、二、三年級選了14名新隊員。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。看著孩子們的進步我由衷的高興。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。這時，我才真正認識到，音樂離不開美術(shù)，因此，學習美術(shù)成了我必學的科目。在這里，我要對尹老師，我的好朋友最真誠的說聲“謝謝”。我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時間里，我們會經(jīng)常在一起討論教學、交流經(jīng)驗。我非常認真地對待這項工作，經(jīng)常深入班級，為自己的班級做一些力所能及的事。２、在教學上踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，積極參加各種教研活動，以錘煉自己。我們在過去的一年當中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將起先我們在制定“壯觀藍圖”的同時也不要遺忘回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自我取得更大的提高。在以后的工作中我同樣會專心去應(yīng)對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。狠抓常規(guī)管理，定期對本組教師的教學計劃、教案、聽課筆記等資料進行檢查，并將結(jié)果上報教導(dǎo)處，定期開展教研活動。經(jīng)過一學期的實踐，感受到每一個教師都有他的特長，只有充分挖掘他們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，美麗動人，碩果滿枝的校園。過去由于管理混亂，用品得不到很好的利用和管理，沒有發(fā)揮其價值，這學期我們將用具分給教師管理，組長進行登記，具規(guī)范了管理，又提高了利用率。積極參加集體備課活動。音樂活動為學校帶了生機。全面提高了學校教育工作的質(zhì)量，為我校小班化教育教學的改革做出了貢獻。加強自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長和教學方法。在以后的工作上我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。讓班主任放心的去，滿意而歸。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學上，無疑提供了我們最有效的幫助。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學上的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。在尹老師的精心培養(yǎng)下，我已完成了八個作品。俗話說，音美是一家?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。經(jīng)過學習，我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》?；氐轿璧刚n堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，接著，我有對學生進行了民族舞蹈的學習。課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。校本課程沒有操作性，教師不愿意上、學生也不愿意學，那它肯定是沒有生命力的。針對什么？針對一所學校、一個年級、一門學科。教材主編來自大學，不了解現(xiàn)在小學生的真正想法。正是基于萬偉老師的觀點，經(jīng)過討論研究，我們需要在開發(fā)流程上加以落實，在資源利用上加以挖掘，在師生自主上加以轉(zhuǎn)型?！彼煌凇叭Ｐ浴闭n程的“一類一套書”，而是分年級分學科每學期補充課程34個課時。這必然會導(dǎo)致教師不堪重負，學生興趣索然。舉一個例子：數(shù)碼相機、mp3已經(jīng)走進千家萬戶，上海世博會、磁懸浮列車家喻戶曉，但教材中根本沒有相關(guān)的內(nèi)容。我們現(xiàn)在強調(diào)以學生發(fā)展為本。付出和汗水是不會白費的。讓學生能夠留心周圍事物，樂于書面表達。所以，我比較欣喜。下面總結(jié)如下：為了引導(dǎo)學生有效的自主學習，我圍繞“從培養(yǎng)學生問題意識入手，提高課堂有效性”開始了實踐性教學研究。此外，我還很注意自身的學習。（附中高一）每人寫一篇500字左右的文章，資料是關(guān)于音樂的，能夠是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。還應(yīng)做好文藝匯演前的準備工作。心里著實愧疚。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。每兩周的周末排練。三、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。畢竟三者是相互作用、相互促進的。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。二、教育教學方面：認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學習、請教。小學音樂工作總結(jié)篇十五一學年來，我從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按時進行常規(guī)月查，并不定時進行抽查，督促教師認真?zhèn)湔n，使音教美學能正常開展。端正思想，從嚴要求。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。寶賢初一的建隊儀式；寶賢初一的音樂會。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。市里很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會（器樂專場）；組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。期望在今后的教學中自我能有所改善。教師務(wù)必善于走進學生的情感世界，把自我當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。《新課程標準》極力倡導(dǎo)學校的教育教學活動應(yīng)當“以生為本”，把“關(guān)注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。小學音樂工作總結(jié)篇十二轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有必須的成績，也有必須的不足。當然，這次活動圓滿勝利，離不開領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也離不開我班師生對我的支持和協(xié)作。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂締造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和踴躍樂觀的生活看法。井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，締造實力特別強。如：依據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進展締造性學習。締造是藝術(shù)乃至整個社會歷史開展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。發(fā)揮學生主體作用，讓他們成為課堂的主人，老師要和學生打成一片，廣泛與他們交往，及時鼓勵他們，幫助他們，要成為學生的親密伙伴，同時也要給他們留點自由交往的時間和空間，激勵他們大膽發(fā)表自己的觀點。另外，老師要保護學生的自尊心，如有學生在歌表演或者律動中，動作笨重、呆板，老師要及時制止其他學生的取笑行為，并給予耐心輔導(dǎo)，糾正動作，幫助他們樹立自信心。有些學生往往對學習音樂缺乏自信心，如果老師無視學生的心理特點和接受能力，使孩子對音樂產(chǎn)生高深莫測的感覺，從而產(chǎn)生距離感、畏懼感，同時教師又一味地批評學生不認真，不主動參與音樂活動，這樣做不僅讓孩子失去學習音樂的積極性，甚至有可能抹殺了孩子的音樂天賦。在教學中可以適當加入游戲、歌表演、樂器等教學手段，讓學生