【正文】 道德教育對于人的成長和社會和諧發(fā)展具有重要意義。道德的應(yīng)用不僅僅體現(xiàn)在大的道德原則上，更是體現(xiàn)在我們的日常生活中。培養(yǎng)良好的道德需要從小事做起。這讓我懂得，在日常生活中，我們要注重培養(yǎng)自己的自律意識，自覺做到知行合一，將道德教育融入到日常行為中。我深感為人處世才能真正實現(xiàn)人與人之間的和諧相處，相互尊重和包容才能使我們的社會更加和諧。培養(yǎng)良好的道德要從小事做起，不僅要言傳，更要身教。為了弘揚正義，提倡道德，一場了不起的講座——“道德講堂”，在我市舉行。而這些基石是一個和諧社會的重要保證，是每個人都應(yīng)該秉持的信念。我深刻地認(rèn)識到，要做到這一點并不容易，但我也決心要有所學(xué)習(xí)，積極提高自己的道德水平。在我看來，不管是大事還是小事，在遵循道德準(zhǔn)則的前提下，始終堅持正確的選擇才是我們應(yīng)有的態(tài)度。只有通過每個人的微小努力，道德才會成為一個社會的溫暖陽光，照亮每個人的內(nèi)心，促進社會的和諧與進步。道德講堂心得體會篇九9月6日，為進一步深化分行文明創(chuàng)建成果，積極引導(dǎo)全行員工積極投身道德實踐活動，不斷提升全員思想道德修養(yǎng)，分行特別邀請南京師范大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院副院長劉安博士為全行員工開展了一場“轉(zhuǎn)型期中國社會道德現(xiàn)狀與企業(yè)員工職業(yè)道德的塑造”的主題講座，期間劉博士深入淺出，旁征博引，從我國社會轉(zhuǎn)型過程中道德理念的嬗變、職業(yè)道德及當(dāng)前我國職業(yè)道德現(xiàn)狀、如何樹立正確的職業(yè)道德及個人道德等三個方面進行了系統(tǒng)性地講解，使我獲益良多，現(xiàn)將本人心得體會報告如下:中華傳統(tǒng)道德源遠(yuǎn)流長，是中華民族寶貴的精神財富。為解決現(xiàn)階段道德領(lǐng)域存在的突出問題，20xx年5月，中央文明辦開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動，從我國歷史和現(xiàn)實國情出發(fā)，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點，在全社會掀起一場道德修養(yǎng)提升運動；而職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是每個從事職業(yè)的人，在工作或勞動過程中，所應(yīng)遵循的，與其職業(yè)活動業(yè)緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。結(jié)合劉博士講座內(nèi)容，我認(rèn)為應(yīng)從以下七個方面樹立正確的個人道德及職業(yè)道德。”銀行從業(yè)之道，貴在廉潔。加強學(xué)習(xí)，與時俱進，是適應(yīng)新形勢、新任務(wù)要求的迫切需要。在加快建設(shè)事業(yè)中嚴(yán)于律已、寬以待人，以誠為本，以實為本，扎實有效地促進廉政建設(shè)及反腐斗爭。許多違反原則、違反紀(jì)律的事情，都與對相關(guān)制度和規(guī)定無知有關(guān)。作為組織就必須加強對員工進行有效的監(jiān)督，作為個人要自覺地把自己置于組織監(jiān)督之下，對組織和群眾的意見要本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，生活上不拘小節(jié)，思想上就會放松警惕，行為上就會放縱自己，最終會滑向罪惡的深淵。三是強化自律意識。沒有規(guī)矩，不成方圓，制度是銀行管理的重要形式。同時，要長期保持奮發(fā)進取、心平氣和的精神狀態(tài)。尤其是在市場經(jīng)濟條件下，對于銀行人員來講，如果不能堅守職業(yè)操守，就會失去拓展市場的基礎(chǔ)；如果不能經(jīng)受住物質(zhì)利誘的考驗，就會失去一切的根本。在劉博士談到個人道德及職業(yè)道德修養(yǎng)的同時，我不由的想到作為一名銀行從業(yè)人員，作為一名分行中層干部，個人道德及職業(yè)道德一個重要的交叉點，也是一項鐵的紀(jì)律，即廉潔勤政。因此，要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設(shè)者?！钡乃木S，即禮、義、廉、恥；五常:仁、義、禮、智、信，又稱“五典”，即五種行為規(guī)則；四字:忠、孝、節(jié)、義；三達德:智、仁、勇；八德:忠孝、仁愛、信義、和平……時至今日，這些優(yōu)良傳統(tǒng)仍然經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，潛移默化的引導(dǎo)著我們的世界觀、人生觀及價值觀。我決心要從現(xiàn)在起，積極踐行道德，去改變自己、影響他人，用溫暖與善意的行動去構(gòu)筑一個更加美好的社會。我也開始思考，我作為一名公民，能做些什么來積極影響社會。我們不能只是在嘴上說說，而應(yīng)該行動起來。我開始思考自己的忍讓與寬容，是否能夠做到像那些道德楷模一樣。第二段：重拾道德在道德講堂上，人們傾情演繹了十個具有生活化的案例，讓我們看到了包括忘恩負(fù)義、嫉妒心重、心胸狹窄等各種道德問題的危害性。道德講堂心得體會篇八近年來，社會風(fēng)氣日益浮躁，道德觀念逐漸淡漠，似乎道德已經(jīng)被人們遺忘。道德不僅僅是一種行為準(zhǔn)則，更是一種精神追求。講堂中，講師分享了許多為人處世方面的道理，比如，原諒他人的錯誤、關(guān)心他人的痛苦、幫助有困難的人等。他提醒我們要做一個守時的人、誠實守信的人、團結(jié)友善的人、關(guān)愛他人的人。比如，不撒謊、不偷竊、不攻擊他人、尊重他人的隱私等都是我們應(yīng)該遵循的基本道德準(zhǔn)則。在講堂中，講師強調(diào)了道德教育的重要性，并提出要加強對青少年的道德教育，引導(dǎo)他們更好地培養(yǎng)和踐行良好的道德修養(yǎng)。道德不僅僅是約束人的行為規(guī)范，更是一種修養(yǎng)、一種精神追求。這次講堂讓我對道德有了更深入的認(rèn)識和理解。課堂生活是師生人生一段重要的生命經(jīng)歷，是生命的充實與展開的過程。變灌輸為引導(dǎo)，變被學(xué)為要學(xué)，讓孩子們在自主學(xué)習(xí)和合作交流中得到真正的提高，使課堂成為師生共同成長的地方，使學(xué)校真正成為“知識超市，生命狂歡”的地方。尤其是田局長提出的“養(yǎng)魚養(yǎng)水、養(yǎng)樹養(yǎng)根、養(yǎng)人養(yǎng)心”這一精辟之語，更是震撼了我的心。教師教多少，學(xué)生就學(xué)多少；教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，課堂上教師不停地講，學(xué)生被動地聽，滿堂灌造成了長久以來學(xué)生的自主性、獨創(chuàng)性缺失，主動性被壓抑，主體性沒有真正落實。立足于學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)和生活需要，著眼于學(xué)生后續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要，以“構(gòu)建‘道德課堂’，提升師生生命質(zhì)量”為目標(biāo)，把課程改革和課堂教學(xué)改革進一步推向深入?！睂W(xué)生而言，“道德課堂”強調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展。道德講堂心得體會篇六作為一線教師，在教育的過程中，我心中時刻反省自己，是否做到了“道德施教”。它讓我重新審視自己的行為，懂得了對他人的關(guān)心與尊重，明白了做人要有責(zé)任感，珍惜自己的品德與聲譽，還有道德需要付諸行動中。在日常生活中，我們常常會遇到需要決定和選擇的時候，而這些時刻正是我們要付諸行動的時候。我們應(yīng)該牢記自己的品德和聲譽，不輕易受誘惑，不做道德分?jǐn)?shù)低于合適的事情。一個人的品德和聲譽決定了他在社會中的地位和影響力。作為一個成年人，我們應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，不論是對家庭、對社會還是對他人。主講人以各種真實的例子告訴我們，一個人只有承擔(dān)起責(zé)任，才能稱得上是一個有道德的人。然而，通過道德講堂的教育，我明白到應(yīng)該換位思考，尊重他人的行為和看法。其次，道德講堂教會了我對他人的關(guān)心與尊重。這讓我回想起自己曾經(jīng)的一些行為，一些不正確的決定。近日，我參加了一次深受感動的道德講堂活動，我不禁沉思，被這次活動所啟發(fā)。在開明開放、舒暢和諧的政治環(huán)境和社會氛圍中，團結(jié)協(xié)作、