【正文】 它。第二顆飛到了屋頂上。一顆小小的豆莢竟然能夠給人帶來這么大的能量，我也要像豆莢一樣，用自己的行動(dòng)溫暖他人，快樂他人。是每個(gè)小孩子都非常喜歡的兒童文學(xué)。今天我正在讀《安徒生童話》，我最喜歡的故事是《玫瑰花精》，這里講的是一個(gè)小小的花精，在一個(gè)晚上，因?yàn)樘?，玫瑰花已?jīng)合上了，他沒有地方過夜，不過他想起花園另一邊有個(gè)亭子，上面長(zhǎng)滿了金銀花。最后真相大白了，花精們把壞哥哥殺了!這個(gè)故事很好看，告訴我們好人有好報(bào)，壞人不會(huì)有好結(jié)果!看完《安徒生童話》讓我走進(jìn)了童話的世界，感受了美好的愿望，懂得人與人之間的愛。作者安徒生生于1820xx年4月2日，父親是一個(gè)鞋匠，很早去世，安徒生童年受盡貧困的折磨，他從小酷愛寫作，1820xx年發(fā)表了第一首詩(shī)，在哥本哈根上大學(xué)的時(shí)候發(fā)表了第一部作品。他還告訴我們要學(xué)會(huì)勤勞勇敢，學(xué)會(huì)熱愛生活，也要學(xué)會(huì)做什么事情都要有始有終，不能半途而廢。安徒生童話一直以來就是孩子們喜歡的經(jīng)典讀物。安徒生的童話故事情節(jié)豐富多樣，它們穿越了時(shí)間和空間的界限。還有《賣火柴的小女孩》，這個(gè)故事給了我很深的反思。故事《丑小鴨》告訴我們，自信是成功的關(guān)鍵。第四段：愛心與待人之道（250字）。還有《王子和鞋匠的兒子》，這個(gè)故事告訴我們要善待他人，不論對(duì)方是否出身貴族都應(yīng)該平等對(duì)待。這些故事情節(jié)豐富多樣，各具特色，其中蘊(yùn)含了深刻的寓意和教育價(jià)值。它讓我幼小的心靈知道了什么是喜悅，什么是憂傷：懂的了什么是丑惡，什么是善良。我輕輕閉上了眼睛，捕捉住了一篇，哦，那是《賣火柴的小姑娘》，用心輕輕的讀著《安徒生童話》伴我走過童年，使我小小的心靈被真情感染。在我課余時(shí)間里，我選擇了《安徒生童話》作為我的課外書。在《長(zhǎng)腿叔叔》這個(gè)故事中，我看到了一位擁有非常長(zhǎng)的腿的叔叔，他為了幫助別人，不顧他自己的困難，用自己的腿搭橋，幫助別人過河。她面對(duì)一個(gè)個(gè)困難和挫折，卻始終沒有放棄。在《公主和小鳥》這個(gè)故事中，小鳥為了去找到自己的真愛，從天上跌落到了地上，它經(jīng)歷了許多艱難險(xiǎn)阻，最終才找到了公主。在《丑小鴨》這個(gè)故事中，我看到了一個(gè)被大家嘲笑的“丑小鴨”，最終不僅找到了自己的身份，還變成了一只美麗的天鵝。通過閱讀《安徒生童話》，我感受到了其中的智慧和魅力。讀安徒生童話心得體會(huì)篇十八首先，安徒生童話作為兒童文學(xué)的經(jīng)典代表，其深刻的故事背后蘊(yùn)含著許多社會(huì)道德和人生哲理。第三，借助安徒生童話，大學(xué)生可以拓展自己的想象力、審美能力與文字表現(xiàn)能力。就像《丑小鴨》中那只追尋真愛的小鳥一樣，每個(gè)人都有自己追求幸福的夢(mèng)想和勇氣，也都應(yīng)該如此堅(jiān)定而自信。我們應(yīng)該始終將安徒生童話看作一份寶貴的財(cái)富，在生活中不斷去探索、去領(lǐng)悟、去傳承。但它既不代表丹麥的開國(guó)元?jiǎng)?，也不代表丹麥某一個(gè)王朝的杰出英雄，而只是一個(gè)普通的女子。她沒有腿，只有一條魚尾，原來她是人魚—“海的女兒”，丹麥作家安徒生所寫的一篇童話的主人公。為了獲得這個(gè)靈魂，進(jìn)入生命的較高級(jí)的境界，她放棄了無憂無濾的生活，忍受著把自己的魚尾換成一雙美麗的人腿后所帶來的巨大痛苦，而熱戀一個(gè)人間的王子，希望通過和他的愛情能分得一份人類的靈魂。《丑小鴨》它一生下來，因?yàn)樯煤艹螅藗兒蛣?dòng)物們都不喜歡它。丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一個(gè)光頭赤腳穿著單薄的舊圍裙的小女孩，又凍又餓地縮在一個(gè)墻角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴來取暖的時(shí)候在她面前出現(xiàn)了許多空虛的幻境，.童年，本是人生中最美好的歲月，我的童年生活和賣火柴的小女孩相比，真是天壤之別呀!讀完這本耐人尋味的童話故事我開始明白世界上沒有十全十美的事物，也沒有十全十美的人“不經(jīng)一番寒霜苦，哪得梅花撲鼻香”呢?世事的起伏本來是波浪式的，人們要能夠趁著高潮一往無前，一定會(huì)達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!?！顿u火柴的小女孩》中的小女孩是個(gè)生活在貧困家庭中的孩子。后來它靠自己的努力，終于飛起來。這時(shí)她的雙腿就可以恢復(fù)成魚尾，她就能再度回到海底世界，回到她的家人中去。她可以在那深藍(lán)色的海底世界自由自在地度過三百年的泡沫，結(jié)束她無憂無濾的一生。她在沉思什么呢?誰(shuí)也猜不出來。在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔?，有一座銅像冒出水面。正如錢鐘書先生所說：“兒童讀安徒生，能引導(dǎo)他們突破童年某些階段和心理的限制，他們?cè)诎餐缴耐捴心艿玫揭恍┏扇艘庾R(shí)，學(xué)會(huì)去體會(huì)一些深層次的東西，甚至走向思考人生的中心。第四，安徒生童話中所蘊(yùn)含的情感性與感受性也有助于激發(fā)大學(xué)生的情感與情感表達(dá)。其次，安徒生童話中的故事人物個(gè)性鮮明、性格各異，人物形象栩栩如生，讀者可以透過他們的經(jīng)歷、思想和行為，更好地理解和感知這些道德故事所要傳達(dá)的核心思想。我相信，這些思考和體悟?qū)殡S我一生，成為我成長(zhǎng)的力量和動(dòng)力。人生中我們也可能會(huì)有被嘲笑和被低估的時(shí)候，但我們要相信自己的潛力和能力，相信未來充滿了無限的可能性。人生就像一場(chǎng)冒險(xiǎn)，只有勇敢面對(duì)種種困難，我們才能收獲更多的快樂和成就。就像小美人魚一樣，我們不能因?yàn)槔щy而放棄自己的夢(mèng)想和努力，而是要勇敢地面對(duì)并克服它們。其次，安徒生的童話也教會(huì)我勇敢面對(duì)困難和挫折。下面就讓我來分享一下我讀《安徒生童話》的心得體會(huì)?！栋餐缴挕狄矊⑴阄易哌^一生，因?yàn)樗屛叶?，只有真心為他人付出，才是真正的幸福。夜，已深了。我相信，在將來的日子里，我?huì)一直喜歡安徒生的童話，因?yàn)樗鼈兘o我無盡的快樂和啟迪。第五段：總結(jié)（150字）。比如，《賣火柴的小女孩》故事中，小女孩對(duì)于那些同樣生活在貧困中的人們表達(dá)出關(guān)愛和溫暖。這個(gè)故事教會(huì)了我要相信自己、發(fā)掘自己獨(dú)特的才能。第三段：寓意與教育價(jià)值（250字）。這個(gè)故事講述了一個(gè)小人兒和美麗的海的女兒之間的愛情故事。安徒生童話作為一本全球暢銷的兒童讀物，不僅精彩紛呈的故事情節(jié)讓人著迷，還有深刻的寓意和啟迪人心的教育價(jià)值，給我留下了深刻的印象。感謝安徒生，感謝《安徒生童話》。超級(jí)棒!我喜歡《安徒生童話》，因?yàn)樗麑?duì)我們有很大的幫助和啟發(fā)。那里面有許多動(dòng)聽的故事。他們是一對(duì)年輕的戀人，“我們只能分別一段時(shí)間了”，男子說，姑娘拿出一朵帶在身邊的花送給男子，男子走了，走著走著一把刀從背后刺了過來。其中我最喜歡看的是《踩著面包走的女孩》故事里的主人公英格爾是個(gè)窮人家的女孩子，但她非常驕傲。謝謝你，《安徒生童話》——我的朋友!讀安徒生童話心得體會(huì)篇十四寒假?gòu)膵寢寙挝坏膱D書館里借到《安徒生童話》。第五顆飛到了一個(gè)小女孩兒家的花盆里?！抖骨v的五粒豆》這個(gè)故事中，五粒豆分別撒在了不同的地方。但是她沒有這樣做，卻自己投入海中，化為泡沫。她的壽命比人類要長(zhǎng)好幾倍，但是她卻是一個(gè)低級(jí)生物，沒有人類特有的那中“不滅的靈魂”。這些因素結(jié)合在一起，促使他的童話成了不朽的篇章。但是，它不因?yàn)檫@些而失去自我，自甘墮落，輕視生命的存在，它仍然頑強(qiáng)的活著，靠努力一步步的向前走，再大的困難，都不能把它打倒!其實(shí)在生活中，也有許多丑小鴨，但是他們的堅(jiān)持、打拼得到了大家的贊同，社會(huì)的認(rèn)可，真正的變成一只美麗白天鵝。這則童話表達(dá)了作者對(duì)小女孩不幸遭遇的同情與憐憫，可見，這世上有殘酷的事實(shí)，也有珍重的真愛!丑小鴨變天鵝，在生活中，這也許是一個(gè)謬論，是個(gè)不值一提的事。作者在描寫《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》等童話故事中，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢的罪惡，同情下層人民的苦難。這門課程給學(xué)生們帶來了很多啟示，使他們以更積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。在學(xué)生們學(xué)習(xí)這些童話的過程中，他們能夠認(rèn)識(shí)到善惡的界限和道德標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠感受到善良和正義的力量。我曾看到一門安徒生童話推進(jìn)課上，學(xué)生們通過閱讀童話《丑小鴨》后，紛紛表達(dá)了對(duì)自己過去缺乏理解和尊重他人的內(nèi)疚之情。我曾看到一位學(xué)生用自己的創(chuàng)造力撰寫了一則與環(huán)保相關(guān)的童話故事，這樣的作品不僅表達(dá)了學(xué)生的個(gè)人思考