20xx年給教育局的感謝信(模板8篇)(文件)
【正文】 連日來(lái)，他們的那種靜下心來(lái)探討教法。其純樸嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛治學(xué)的精神不僅震憾著我校的每一位老師，更贏得了全體師生敬重的目光。出操時(shí)留下了他們?yōu)閷W(xué)生糾錯(cuò)的身影和鼓勵(lì)的眼神。星期天、節(jié)假日里在宿舍潛心整理學(xué)生個(gè)體資料的風(fēng)范更是讓人敬佩不已，他們?cè)谖倚Ｈw師生面前用實(shí)際行動(dòng)證明了一名支教老師的價(jià)值所在，用切身言行詮釋了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的支教精神，同樣也用自己的行動(dòng)演繹了貴局領(lǐng)導(dǎo)及南京市游府西街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的高尚品格。在您們的關(guān)心和努力下，一條平整、寬闊的水泥路展現(xiàn)在了我們眼前，是您們讓我們不再擔(dān)心和害怕雨雪天氣的到來(lái)。是您們讓我們的校舍有了新的變化，讓我們能夠安心的學(xué)習(xí)。數(shù)萬(wàn)生命在瞬間流逝，百萬(wàn)計(jì)群眾無(wú)家可歸。災(zāi)害無(wú)情，人間有愛(ài)。無(wú)數(shù)的情激勵(lì)著我們戰(zhàn)勝困難的勇氣，無(wú)數(shù)的愛(ài)點(diǎn)燃我們繼續(xù)前行的希望。關(guān)愛(ài)是真誠(chéng)的，幫助是無(wú)價(jià)的。最后，祝貴局各位領(lǐng)導(dǎo)及全體員工身體健康，家庭幸福!納接納努!(吉祥如意)20xx年八月七日。我們必將承關(guān)懷而奮起，化幫扶為力量。你們的大愛(ài)善舉，你們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，履行四川民族教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃對(duì)口支援汶川的所作所為，我們必將心懷感恩，增添無(wú)限戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。汶川大地震牽動(dòng)著中國(guó)人民乃至全世界人們的心。孩子們失去了美麗的校園，失去了溫馨的家園，失去了往日的歡笑。六年級(jí)的汪才琴同學(xué)代表全校的留守兒童接受了這份來(lái)自您們的關(guān)心和幫助，并致以深深地感謝。這樣的話在這學(xué)期已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的每一間教室都換上了新瓦。以前圖書(shū)室里可供閱讀的書(shū)籍量少且多為陳舊、不完整的書(shū)，可如今我們多了許多有趣的、好看的、全新的書(shū)籍，圖書(shū)室漸漸成了我們的“第二課堂”。大課間活動(dòng)時(shí)，他們與學(xué)生融為一體，既是管理員又是運(yùn)動(dòng)員。輔導(dǎo)時(shí)留下了他們溫和恬靜的聲音和點(diǎn)撥成金的的技藝。定下心來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生的分分秒秒，都在默默地奉獻(xiàn)著自己的青春與熱情。他們剛到我校，顧不得旅途勞累與身心的疲憊，就即刻融入接管的班集體中，為了盡快地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和基礎(chǔ)水平，便以“處朋友”、“玩游戲”、“講故事”、“互換所知聯(lián)心靈(即：我談省城的樂(lè)趣，你說(shuō)鄉(xiāng)村的風(fēng)情)”等形式，將自身融入學(xué)生的心田，走進(jìn)學(xué)生的心靈，共建“心靈小屋”，有效架設(shè)了心靈相通的橋梁。我校全體師生將深深地銘記你們，銘記你們的友誼，銘記你們的幫助，銘記你們及肖龍波、周建強(qiáng)等支教老師的奉獻(xiàn)精神和博大情懷！為此，再次對(duì)貴局及游府西街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為我校所付出的物質(zhì)上的支持和業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)表示深情的感謝！祝全體領(lǐng)導(dǎo)合家安康，工作順利！給教育局的感謝信篇六尊敬的白下區(qū)教育局全體領(lǐng)導(dǎo)：你們好!這是一封來(lái)自蘇北農(nóng)村(貴局安排南京市游府西街小學(xué)負(fù)責(zé)的支助對(duì)象)——漣水縣東胡集中心小學(xué)的一封感謝信。連日來(lái)，他們的那種靜下心來(lái)探討教法；沉下心來(lái)剖析知識(shí)點(diǎn)；定下心來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生的分分秒秒，都在默默地奉獻(xiàn)著自己的青春與熱情。自去年秋學(xué)期以來(lái)，南京市游府西街小學(xué)按照貴局的指示精神，一直為我校委派了知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、能力突出的支教老師前來(lái)我校支教，全方位地引領(lǐng)著我校教育事業(yè)的發(fā)展。他不再消沉，他變得活潑可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，他愛(ài)他的學(xué)校，他愛(ài)他的老師，他愛(ài)他的同學(xué)，他愛(ài)幫助過(guò)他的每一個(gè)人。他從書(shū)里吸取知識(shí)，從書(shū)里懂得了道理。在王老師的引導(dǎo)下，孩子由不愛(ài)讀書(shū)到喜歡讀書(shū)直至現(xiàn)在見(jiàn)到一本書(shū)就愛(ài)不釋手的一氣讀完。孩子更是被老師和家長(zhǎng)們的真情所動(dòng)，在他問(wèn)了“老師好，阿姨好”之后，再也說(shuō)不出任何感激之話，但我看到他眼里滾動(dòng)的淚水已表達(dá)出他無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的感激之情。在她的感召下，不少家長(zhǎng)也向孩子伸出了援助之手，去年寒假不少家長(zhǎng)聚集在一起要捐款救助這個(gè)不幸的家庭渡過(guò)春節(jié)，要為其母親的第二次手術(shù)籌集資金。有時(shí)爺爺奶奶中午不在家，王老師就把他留在學(xué)校，給他買(mǎi)來(lái)可口的飯菜。在各科老師的共同努力下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)步步提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。她深知孩子的痛苦，她不忍心看著這個(gè)孩子就這樣的消沉下去。他不再那么活潑，那么愛(ài)笑了，他變得沉默少語(yǔ)，見(jiàn)
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