【正文】 1 力及其測量、彈力彈簧測力計、重力2 摩擦力、牛頓第一定律慣性、二力平衡3 第六章復習、測試、講評4 壓強、液體的壓強、大氣壓強5 流體壓強與流速的關系、浮力、浮力的利用6 第七章復習、測試、 講評7 期中復習8 期中復習9 期中考試10 功、功率、動能和勢能11 機械能及其轉化、第八章復習、測試12 講評、杠桿及其平衡條件、滑輪13 功的原理、機械效率14 第九章復習、測試、講評15 期末復習16 期末復習17 期末復習18 期末復習19 期末考試初三物理教學工作計劃個人篇八一、指導思想：繼續(xù)做好九年級物理第222章新課教學工作，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標，扎實深入、全面高效地做好“三輪大復習”工作。力爭中考優(yōu)秀率、及格率有明顯增長。四、教學措施：以學生為主體，多渠道收集中考信息，加強復習的針對性。因此，在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。能從不同角度對問題進行深入的分析，也是復習物理的必經之路。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內容。作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練。五、時間安排：見進度表六、復習內容及要求：復習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據(jù)其內在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。做到舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。第一輪復習按照聲學，光學，力學，熱學，電學五個板塊進行知識梳理。第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可在考前有限的時間內提高復習效率。初三物理教學工作計劃個人篇九一、基本情況今年我擔任九年級三個班的物理教學，共150多位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區(qū)居于上等水平。學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。三、工作措施認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。認識力的作用效果。了解物體運動狀態(tài)變化的原因。能用壓強公式進行簡單的計算。知道物體浮沉的條件。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務水平。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。成績目標：平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。情感態(tài)度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。有初步的觀察能力。通過實驗探究，初步了解壓強和流速的關系。了解測量大氣壓強的方法。能表述牛頓第一定律。會測量力的大小。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。一、 基本情況分析：通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有更大的提高。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。學生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達35%，及格率達80%以上，畢業(yè)率達100%。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。在三輪復習過程中，復習計劃還將隨實際情況變化進行適時調整，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。本輪復習重在方法指導和能力提高。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。因此，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。聯(lián)系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。與同組教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。初中物理教學分兩年，但是感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的內容，學生學習比較困難、吃力。進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。個人進修目標作為新教師我一定虛心學習，盡快提高自己的教育教學能力。b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。b、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過實驗探究，認識浮力。b、通過實驗探究，學習壓強的概念。知道二力平衡條件。二、工作目標：知識與技能a、通過常見的實力或實驗，了解重力、和摩擦力。上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都下降了，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色，學生的學習動力不足，學習方法與態(tài)度也不好，沒有清楚的認識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為基礎。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。2. 課堂教學中注意“三基”的訓練由于九年級的教學內容相對八年級來說較難，因此，在教學