給校長(zhǎng)的建議書(shū)信給校長(zhǎng)寫(xiě)建議書(shū)(六篇)(文件)
【正文】 師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。如有不合適的，請(qǐng)您多多原諒。圖書(shū)室開(kāi)放的時(shí)間不多，只在中午開(kāi)發(fā)甚至不開(kāi)放，去圖書(shū)室看書(shū)的同學(xué)則是少之又少。清除圖書(shū)室內(nèi)的不良書(shū)籍，定時(shí)更換書(shū)籍，讓同學(xué)們不會(huì)讀得太乏味還能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的范圍更廣。圖書(shū)室內(nèi)以及學(xué)校應(yīng)該張貼一些有關(guān)讀書(shū)的手抄報(bào)、讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)。為了能讓圖書(shū)室更適應(yīng)同學(xué)們使用，我向您提出幾點(diǎn)建議：增加圖書(shū)室的開(kāi)發(fā)時(shí)間，可以讓放學(xué)后在保安室門(mén)前等家長(zhǎng)接送的學(xué)生到圖書(shū)室看書(shū)，這樣既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，又可以學(xué)到知識(shí)。不只是您，有許多學(xué)生也喜歡看書(shū)。并且最好定期更換圖書(shū)，已防同學(xué)們乏味；讓兩人擔(dān)當(dāng)圖書(shū)管理員,已防撕書(shū)、偷書(shū)現(xiàn)象發(fā)生；每學(xué)期期末后開(kāi)展讀書(shū)會(huì)和知識(shí)搶答,使我們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂(lè)趣。您知道嗎？有多少渴望讀書(shū)的眼睛，透過(guò)窗戶(hù)望著可望而不可及的書(shū)架。使得學(xué)校井井有條。既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也使師生感情更凝聚了，既激發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生的情商，也使廣大教師更能躬身俯首貼近學(xué)生，喚醒了教師的自我道德約束和責(zé)任意識(shí)，有利于教師整體素質(zhì)的提升。在很大程度上，應(yīng)該用一些又有實(shí)效又有特色的人文活動(dòng)代替生硬刻板的分?jǐn)?shù)量化。我個(gè)人認(rèn)為在學(xué)校運(yùn)作中，人文的精神關(guān)懷非常重要。人與學(xué)校是相互依存的，有了名聲剛健的學(xué)校，我們每個(gè)老師在社會(huì)上才有更多的自豪感和尊嚴(yán)感，也才有助于提升教師個(gè)人的層次當(dāng)然。是的，說(shuō)到責(zé)任感，人們就往往以為這是唱高調(diào)。她柔和的光輝、清新的風(fēng)貌撫慰著我們疲憊的靈魂，徜徉在她的懷抱，我們的心靈感受到前所未有的安寧，她日新月異的變化激蕩著希望的心海，我們?cè)陬^腦里構(gòu)筑了種種嶄新的藍(lán)圖，描繪了一幅幅未來(lái)的美妙畫(huà)卷。從一個(gè)學(xué)生到另一個(gè)學(xué)生，從一個(gè)班到另一個(gè)班，我們的校園正氣就能更好的弘揚(yáng)，我們的校園精神就能更好地振奮!您之所以披星戴月，是因?yàn)閷W(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，許多工作還沒(méi)有進(jìn)入正軌，許多問(wèn)題還在等待發(fā)現(xiàn)，您要依據(jù)事實(shí)謀劃決斷，找到良方以圖振興，學(xué)校發(fā)展宏觀上需要有戰(zhàn)略性的睿智頭腦，微觀上需要有披沙揀金的精神。
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