給校長(zhǎng)的建議書信給校長(zhǎng)寫建議書(六篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 她的懷抱，我們的心靈感受到前所未有的安寧，她日新月異的變化激蕩著希望的心海，我們?cè)陬^腦里構(gòu)筑了種種嶄新的藍(lán)圖，描繪了一幅幅未來(lái)的美妙畫卷。人與學(xué)校是相互依存的，有了名聲剛健的學(xué)校，我們每個(gè)老師在社會(huì)上才有更多的自豪感和尊嚴(yán)感，也才有助于提升教師個(gè)人的層次當(dāng)然。在很大程度上，應(yīng)該用一些又有實(shí)效又有特色的人文活動(dòng)代替生硬刻板的分?jǐn)?shù)量化。使得學(xué)校井井有條。并且最好定期更換圖書，已防同學(xué)們乏味；讓兩人擔(dān)當(dāng)圖書管理員,已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生；每學(xué)期期末后開展讀書會(huì)和知識(shí)搶答,使我們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂趣。為了能讓圖書室更適應(yīng)同學(xué)們使用，我向您提出幾點(diǎn)建議：增加圖書室的開發(fā)時(shí)間，可以讓放學(xué)后在保安室門前等家長(zhǎng)接送的學(xué)生到圖書室看書，這樣既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，又可以學(xué)到知識(shí)。圖書室開放的時(shí)間不多，只在中午開發(fā)甚至不開放，去圖書室看書的同學(xué)則是少之又少。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識(shí)寶庫(kù)，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同蠢蠢欲動(dòng)發(fā)展到了橫行霸道:許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書刊；課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn)；由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有很多事要做。人的情感和尊嚴(yán)需求是很重要的。其實(shí)不然，純粹獨(dú)立的個(gè)人是不存在的，為了他人、為了團(tuán)體也就是為了自己。您以一個(gè)校長(zhǎng)的責(zé)任感和影響力為學(xué)校真誠(chéng)的服務(wù)，連學(xué)生都因您的夙興夜寐而深受感召，其實(shí)教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖撼另一棵樹。此致敬禮！建議人：xx20xx年x月xx日給校長(zhǎng)的建議書信 給校長(zhǎng)寫建議書篇四親親愛的校長(zhǎng)：我是一個(gè)普通老師，您是一校之長(zhǎng)，我們之間在官銜上有著巨大差別，但我們之間有許多的共同點(diǎn)。從一片平地的 操場(chǎng)到有跑道有花草樹木的操場(chǎng)，也添加了籃球場(chǎng)。雖然學(xué)校的設(shè)施很完美，但是我總覺得還是有一些不足的地方。校長(zhǎng)，如果您覺得我的建議由什么不
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