【正文】 八、課時安排本學(xué)期以20周計算，每周2課時，合計40課時。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思 。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。樂于幫助他人。自信、誠實、求上進(jìn)。確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗收獲的喜悅，增強(qiáng)熱愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認(rèn)識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。3．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。懂得愛護(hù)自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)兒童的探究能力。知道說謊害處大，能初步分辨是非。能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領(lǐng)悟一些誠實做人的道理。能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。掌握節(jié)約水、保護(hù)水資源的方法。培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務(wù)的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時，自己也快樂的體驗。通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。教學(xué)難點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。每周一部分內(nèi)容，均為3課時新課程科學(xué)評價方式的探索與研究。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。態(tài)度與情感體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)行評價。積極參與實驗、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會一定的防災(zāi)方法。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。極參與實驗、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。本班學(xué)生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。提高目標(biāo)意識：即活動的目的性。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。第12周第一單元我在集體中成長 我升入了二年級 我們班里故事多第34周第一單元我在集體中成長 讓我們的教室更清潔 好書大家來看第56周第二單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲第78周第二單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽第910周第三單元我們真棒 我棒你也棒 學(xué)做小雛鷹第1112周第三單元我們真棒 做個快樂鳥二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十四按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元。同時，對學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴(kuò)大、時間延長的需要是一致的。第四單元“你我能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色彩與樂趣。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。積極參加小組合作活動。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的判斷，不盲從，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學(xué)習(xí)。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。 珍愛生命，名隊災(zāi)害膽大心細(xì)。關(guān)心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感極參與實驗、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動而活動。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。（2）尊重學(xué)生的選擇。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討、解決各種問題。體現(xiàn)四個互動（1）師生信息互動。當(dāng)然，在這里，教師的引導(dǎo)作用十分重要，教師要善于通過生動而準(zhǔn)確的語言表達(dá)，通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學(xué)生、社會方方面面的資源。要通過實踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時安排1 預(yù)備周2 《暑假中的一天》 2 課 時3 《暑假的一次外出》 2 課 時4 《假期安全真重要》 2 課 時5 《夸夸我的假期生活》 2 課 時6 國慶節(jié)放假7 《中秋節(jié)》 2課 時8 《國慶節(jié)》 2 課 時9 繼《國慶節(jié)》 1 課 時機(jī)動 1 課時10 《我愛您，祖國》 2 課時11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時12 《炎黃子孫》 2 課 時13 《我愛秋天》 2 課 時14 《我愛秋天》 1 課 時機(jī)動1 課時15 《秋天的保健》 1 課 時《送別秋天》 1 課 時16 我就是我》 2 課 時17 《你真棒》 2 課 時18 《如果我是他》 2 課 時19 《我們都是集體的一員》 2 課 時二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十五基本理念（一）道德存在于兒童的生活中（二）引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》二年級上共三個主題：（一）我在集體中成長（二）金色的秋天（三）我們真棒這三個主題要滲透三條軸線，四個方面三條軸線：兒童與自我兒童與社會兒童與自然四個方面：負(fù)責(zé)任有愛心的生活積極愉快的生活動腦筋有創(chuàng)意的生活健康安全的生活（一）總目標(biāo)：具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究、熱愛生活的兒童。合理安排暑假生活，懂得做事情應(yīng)持之以恒。多收集資料、根據(jù)本地特點，結(jié)合教科書進(jìn)行教學(xué)、使之適合本地實際學(xué)生易于接受。2關(guān)心周圍環(huán)境能嘗試一物多用、廢物利用，對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。（四）在與兒童生活世界的聯(lián)系中構(gòu)建課程的意義。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，獨立完成一項任務(wù)的能力，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感；同時又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。（3）學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚。（4）尊重學(xué)生的個性。（3）尊重學(xué)生的人格。給學(xué)生體驗的時間和機(jī)會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。教師在完成顯性目標(biāo)的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標(biāo)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。樂意向別人展現(xiàn)自我。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會一定的防災(zāi)方法。積極參與實驗、觀賞等活動，學(xué)會簡單的技能。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)行評價。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。態(tài)度與情感體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。尊重學(xué)生的人格。提高情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。關(guān)心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的判斷，不盲從，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學(xué)習(xí)。積極參加小組合作活動。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色彩與樂趣。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。我第四單元“你同時，對學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴(kuò)大、時間延長的需要是一致的。本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元。二年級品德與社會教學(xué)計劃 二年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十三按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實質(zhì)。學(xué)習(xí)用觀察、比