20xx年體育公開課教學設計高中(八篇)(文件)
【正文】 了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學經驗比較欠缺，在管理學生方面也不能達到完美的要求。體育是義務教育的重要組成部分，體育課是義務教育各年級的必修課程。它們要由專業(yè)老師通過一定的教學原則、教學方式、方法進行系統(tǒng)、科學的授教及學生積極主動的配合練習來完成。本次課是以“鉛球”這一投擲項目為主教材。根據(jù)其生理、心理特征，在教學上應該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來組織，鼓勵積極進取，創(chuàng)造熱烈的練習氛圍，以尋求快樂的體育情趣。在此，誠懇地希望得到聽課老師的批評、指正，以督促本人教學的進步。彎道跑游戲：“十”字接力跑重點：合理的傾斜角度、正確的擺臂動作、兩腳的著地方法。學生積極想象，思考問題，自主分析，自由反饋體驗練習，大膽探索認真聽講，仔細觀察探究練習，互幫互助展現(xiàn)自我，交流競賽提問：同學們看見過摩托車賽車比賽嗎？那么為什么摩托車進入彎道時會向內傾斜呢？語言提示、引導練習講解、示范動作巡回指導，關注差異鼓勵展示、及時點評要求：，協(xié)調二、游戲:“十”字接力跑集中精神，認真聽講小組討論，體驗、選擇最佳方法進行練習相互鼓勵，合作共贏講解游戲規(guī)則和方法組織學生開展游戲教師當?shù)门幸螅悍e極參與遵守規(guī)則四放松活動小結點評下課1學生隨教師一起做放松操自評、互評師生互道再見在音樂伴奏下師生放松講評，表揚優(yōu)點，指出不足宣布下課要求：動作舒展，身體放松場地器材：足球場、接力棒二根、錄音機一臺。2，擺臂：右臂擺動幅度、力量均大于左臂。技能目標：通過彎道跑練習，使學生初步掌握技術要領，體會彎道跑的特點，發(fā)展彎道跑能力。而課的總體設想則以教師為主導，學生為主體、學生練習為主線。此外，因為初中二年級學生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學中運用了全面發(fā)展的教學原則，將掌握技術與訓練力量相融合、相貫通，即:在發(fā)展體力的基礎上，學習技術，在學習技術時注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術的掌握又有力量、協(xié)調性的訓練(游戲小推車、彎道跑的素質練習等)。本課就是以“彎道跑”這一復習教材為途徑，由體育骨干帶領、組織同學到指定地點完成一系列練習，從而充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生自覺、守紀的練習習慣。二、學習基礎知識，掌握基本技術，發(fā)展基本技能。這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學生的個性有針對性的進行教育。因為我們的學生在上課之前都已經分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。師生再見。（四）、結束部分（4分鐘）放松練習組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。（2）加速跑。（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。（2）學生分組列于中線（圖2）。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調節(jié)快慢。教學方法：（1）教師先進行示范并講解動作要領。教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。教師宣布本次課內容：籃球、素質。體育公開課教學設計高中篇五籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生通過素質組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。復習四種傳球方法，難度漸增，打好手球基礎并為順利完成戰(zhàn)術學習作鋪墊。
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