最新幼兒園家的教案語言領(lǐng)域(優(yōu)質(zhì)9篇)(文件)
【正文】 習慣的養(yǎng)成上。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。四、創(chuàng)作翻轉(zhuǎn)畫請幼兒畫一畫，并翻轉(zhuǎn)。走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。希望你們再接再厲，再創(chuàng)輝煌。乙的確，成績來于實干，汗水鑄就輝煌。好的，我們再次以最熱烈的掌聲向獲獎的學生表示衷心祝賀。 本學期的主題活動介紹及家長配合的情況（可舉例說明） 教師與家長密切溝通，使家園教育達成一致性。 班主任老師講話：班級管理總體情況以及本學期各科教學目標，介紹教材的使用、和家園等配合方面。激發(fā)幼兒探索奧妙的興趣。幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)自己大膽創(chuàng)造、嘗試、建構(gòu)有新意的作品。家長與幼兒在幼兒園度過了愉快的半日，通過活動，家長與老師有了良好的溝通，通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學校的表現(xiàn)。教師：小紅的家有幾間房間？一間怎么樣，一間怎么樣？教師：大房間有那些東西？小房間呢？教師：小紅家有哪些人，他們在干什么？幼兒活動幼兒自由觀察圖片。教師：參觀完了，我們怎樣來介紹小紅的家呢？要把參觀到的說清楚、說完整，先請你們自己大聲的說一說。教師示范講述。（2）引導幼兒有序介紹東西和人的活動。幼兒觀看圖示，理解應該把房間、東西和人都說進去。教師變化圖中的物品，引導幼兒遷移。小紅的家有兩間房間，一間是打房間，一間是小房間。他們真是幸福的一家。小房間有落地燈、有沙發(fā)、有小床，還有小桌子，桌子上放著電視。五、結(jié)束活動。用同樣的方法說小房間的東西和人，鞏固新經(jīng)驗。教師：誰能用這種辦法，把小房間的東西說一說？教師：最后我是按什么樣的順序說人的？我們一起來說一說。（1）引導幼兒了解需要介紹的內(nèi)容。教師：誰愿意來說一說小紅的家？幼兒活動幼兒嘗試完整、連貫講述。二、運用已有經(jīng)驗幼兒嘗試講述。引導幼兒整體感知小紅的家。分組玩游戲幼兒分成四組，在操場上做游戲。認識10以內(nèi)的數(shù)?；顒咏Y(jié)束，與家長進行個別溝通。布置活動場地：班級老師。因此小二班學期初班級家長會做出如下安排：二樓美工室讓家長了解小班孩子的年齡特征、新學期的安排、主要的教育工作、介紹相關(guān)教材的使用。下面請老師為他們頒獎?，F(xiàn)在就讓我們最熱烈的掌聲由請獲獎的學生上臺領(lǐng)獎。龔：在此，我們代表某某班全體師生，對您的到來表示合：最熱烈的歡迎和衷心的感謝!七年級某班家長座談會現(xiàn)在開始陳：班干部的工作是辛苦的，接下來請班長某某某代表全體班干部發(fā)言。眺望你們時,緊張而欣喜。激發(fā)幼兒的想象，體驗其中的樂趣。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。（7）堅持正面教育，多鼓勵、表揚，少指責、批評。要做到這一點，家長首先必須轉(zhuǎn)變觀念，要把孩子當做是與自己地位平等的人，而不能老把他當作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無論是否與孩子直接有關(guān)，都可以讓孩子發(fā)表一下意見，讓孩子幫著出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚和鼓勵；家里的家務活也要有一個明確的分工，每天爸爸應當做什么，媽媽應當做什么，孩子應當做什么都要事先規(guī)定好，當然孩子可以少承擔一些，但決不能因為怕耽誤孩子學習而大包大攬；家長也可以讓孩子在家里充當檢察官的角色，對家里每個成員的行為進行監(jiān)督，看看大家做事是否都有責任心；家長還可以在孩子寒暑假期間讓他當一段時間的家，這期間家里大大小小的事情，只要不會給家庭帶來巨大的損失，都可以由孩子來做主，都可以由孩子來安排，孩子從自己當家長的經(jīng)歷中能夠?qū)W到許多，也能夠提高許多。雖然孩子端水時，走得懾懾怯怯，但臉上始終洋溢著歡笑。（4）給孩子一個好的榜樣孩子有對自己喜歡和崇拜的人進行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權(quán)威，所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠和巨大的，很難想象，一個對孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會毫無責任感的家長，能夠培養(yǎng)出具有很強責任心的孩子。必要時，家長要“心狠手辣”，“該出手時就出手”，這樣懲罰是應該的。孩子尚處于成長之中，他對一些事情表現(xiàn)出沒有責任感也是正常的，因為他許多時候的確不太清楚這樣會有對他有什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責任感，家長可以適當?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負責任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰，他自然就會提高警惕，下次做事情的時候自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，
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