【正文】 文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。張?zhí)镎w布局合理、有序美觀，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標(biāo)語(舊、損的到政教處更換)，不得另貼其他內(nèi)容。隊(duì)角布置須符合規(guī)范，欄目里包括《班干部職責(zé)》、《隊(duì)員十知道》以及隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)口號等。戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范的事跡。雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創(chuàng)意。三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，強(qiáng)調(diào)全員參與，強(qiáng)調(diào)參與過程的教育功能。五、布置時(shí)間。低段。希望各班認(rèn)真做好本次活動(dòng)的落實(shí)工作，并以此為契機(jī)，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準(zhǔn)備，開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。(一)衛(wèi)生管理(30分)。墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無腳印、無大塊污跡。講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。(四)書法展示欄(10分)。班級文化建設(shè)方案篇八一、確定班名、制定班訓(xùn)、班規(guī)，明確班委職責(zé)，建立《班級管理手冊》。四、實(shí)行班務(wù)承包制。六、努力打造班級文化，營造氛圍。班級文化建設(shè)方案篇九為提升學(xué)校的文化品位，營造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建設(shè)。三、具體內(nèi)容：(一)班級靜態(tài)文化氛圍的布置班級衛(wèi)生環(huán)境：地面干凈。清掃工具整齊地?cái)[放在教室角落。讓教室的文化色彩和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。b、中年級科技版塊內(nèi)容：在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言，如：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生。c、高年級科技版塊內(nèi)容：(三者任選其一)b、科技制作：將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明、小制作布置成一個(gè)專門的版塊。(7)植物角：每班每個(gè)窗臺上擺放三盆植物。)教師能公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。組織有班級文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，并保存好相關(guān)資料。活動(dòng)方案第二階段：4月6日組織評選特色班級。二、活動(dòng)主題：創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風(fēng)采三、總體目標(biāo)：提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場所。讓班級成為一個(gè)凝聚力量的支柱。結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào)，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng)，活躍班級氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì)。優(yōu)秀的祝歲冊。第三階段：各班圍繞班級精神的進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)，開展主題隊(duì)會(huì)觀摩課，進(jìn)行班級各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級宣傳欄。(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。因此，在制訂班級公約時(shí)，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。班級宣傳欄，學(xué)生自主布置。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對不足提出建議。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。晨會(huì)。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。辦好一個(gè)“評比臺”，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。 。第三階段：評選出特色班級(評選時(shí)間：4月底)。第一階段：布置教室的“四角”；開展大課間游戲活動(dòng)。班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。設(shè)置好人好事記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比。班級圖書角，學(xué)生自己管理。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級公約，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.(1)制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。(4)室外環(huán)境布置。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出23本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識量。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。開展豐富多彩的班級活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級精神。通過班級文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。六、時(shí)間安排：起始階段：第一階段：各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓(xùn)。學(xué)生的讀書。內(nèi)容可以包括：班級公約及學(xué)生簽名。有社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用。核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓”!(二)“1”建立一種制度：為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。讓班級成為一個(gè)有精神的集體。讓教室成為回歸生活的家園。一、指導(dǎo)思想：班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。)能有組織地進(jìn)行課間活動(dòng)。重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的差異。(如：學(xué)生穿戴整潔，精神振作。(5)“雛鷹爭章”版塊(北面前墻壁)：各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動(dòng)內(nèi)容?！钡取?4)科技版塊(教室南面后門墻壁)：a、低年級科技版塊內(nèi)容：在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語，如：“動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧”。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導(dǎo)員老師可適當(dāng)進(jìn)行修飾，如勾邊，襯底色等。桌椅干凈，抽屜無雜物。一、方案名稱：“新學(xué)年新生活靚出你自己”科學(xué)與文體攜手，個(gè)體與班級共進(jìn)。班名、班訓(xùn)、班規(guī)、小組評價(jià)表上墻，小組個(gè)性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。五、建立班級書柜（圖書角），專人管理。確定小組個(gè)性名稱、建立《小組管理手冊》