蘇教版語文八年級下冊散步教案公開課-(文件)
【正文】 個(gè)世界。文章的結(jié)尾，用象征的手法，使文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊(yùn)更深刻。語言清新明麗，景色優(yōu)美動(dòng)人，這些句子有什么作用沒有? 文中的景物描寫也不是單純的為寫景而寫景，也包含了我對母親的愛，對母親的一片孝心。 ，后面也是媽媽和兒子。如果我是一泓清泉，就滋潤一方土地。媽媽在貢嘎機(jī)場氣象部上班，工作一天休息三天。而我有做不完的作業(yè)。) 總結(jié)：一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在選擇道路時(shí)有了分歧，也沒有什么可奇怪的。 書寫我們的家，書寫我們的親情。讓我再一次深情并貌的朗讀全文，細(xì)細(xì)的來體會這份熱鬧感人的親情。 你贊同他的觀點(diǎn)嗎?如持否定觀點(diǎn)，請說說你的理由。奶奶忙著到寺廟燒香拜佛。(老師臨時(shí)扮演母親的角色) 我出來散步主要是為了母親，可是母親本不愿出來，假設(shè)你是文中的我，你準(zhǔn)備怎樣勸說母親呢?(要求：結(jié)合課文內(nèi)容和你的理解及想像來談。我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 老師還發(fā)現(xiàn)本文的語言在形式上、聲音上也富有美感，讓我們也來找一找，學(xué)一學(xué)。 (注：每一處學(xué)生分析以后都進(jìn)行朗讀的簡要指導(dǎo)，通過學(xué)生試讀、老師范讀、集體齊讀等方式讓學(xué)生感受文中的親情美。所以從表面上看，這表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任。
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