簡易方程教學(xué)反思15篇(文件)
【正文】 下降后，看起來教師要教的內(nèi)容變得少了，可實際上反而是多了。 我個人認(rèn)為：現(xiàn)行教材的某些地方還有待于進一步的改進與完善。 在教學(xué)的整個過程中，我以學(xué)生感興趣的哆啦A夢和時光機貫穿始終。 整個課堂趣味性十足，環(huán)節(jié)顯得不那么枯燥。應(yīng)該讓他們自己說一說做題的思路，過程。小學(xué)的思路及其算法掌握得越牢固，對中學(xué)代數(shù)起步教學(xué)的負(fù)遷移就越明顯。 在我的教學(xué)過程中卻出現(xiàn)了這樣的問題 ，利用等式的基本性質(zhì)解形如x+a=b與xa=b， ax=b與x247。x=b的方程時，由于小學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的四則運算，如果利用等式的基本性質(zhì)解，方程變形的過程及算理解釋比較麻煩；但是在教學(xué)過程中我們不可避免地會遇到根據(jù)現(xiàn)實情境從順向思考列出X當(dāng)作減數(shù)、當(dāng)作除數(shù)的方程，要學(xué)生學(xué)會解這些方程，是正常的教學(xué)要求，這是不應(yīng)該回避的，否則，我們的教學(xué)就會顯得片面和狹隘。 簡易方程教學(xué)反思5 開學(xué)兩周了，經(jīng)過開學(xué)后的適應(yīng)，教學(xué)工作已經(jīng)逐步進入了正常軌道。方程解法的繁瑣并沒有讓孩子們感到厭倦，因為雖說解方程書寫步驟較多，但規(guī)律明顯，順向思維不需要過多的思維過程，抓住 第 5 頁 共 5 頁。當(dāng)然，這樣做也許也確實讓孩子們能逐漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免出現(xiàn)開學(xué)倦怠或反感情緒。但是，我發(fā)現(xiàn)這讓有些孩子無所適從。但寫起來比較繁瑣。這就較為徹底地避免了同一內(nèi)容兩種思路、兩種算理解釋的現(xiàn)象，有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，教學(xué)反思《解簡易方程教學(xué)反思》。 簡易方程教學(xué)反思4 長期以來，小學(xué)教學(xué)簡易方程時，方程變形的依據(jù)總是加減運算的關(guān)系或
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