【正文】 。在深入教學(xué)實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。　　在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等?！　⌒抡n改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習，懂得合作?！　≈心昙墝W(xué)生學(xué)習需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以鼓勵為主，對于學(xué)生的回答須給以評價，正確的回答要表揚，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚的語句。可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動手實踐，操作，解決問題。針對不同的學(xué)生采用不同的方法。組織好組內(nèi)教研活動?！　《⒔逃虒W(xué)情況　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：　　深入細致的備好每一節(jié)課。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平?！　釔鄄⒅艺\于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?！　≌J真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練?！　∽龊谜n后輔導(dǎo)、培優(yōu)補差工作，注意分層教學(xué)。每周按時完成鋼筆字、毛筆字、展示粉筆字，上傳教案、教學(xué)反思、積極撰寫培優(yōu)補差過程性材料、聽課記錄等?！　≌J真學(xué)習聾兒康復(fù)方面的理論知識，積極向康復(fù)技能嫻熟的老師學(xué)習，在實踐中靈活運用，提高康復(fù)技能。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平?！蔽揖筒粫楹⒆訒簳r達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，有的只是理解，寬容，尊重，愛?！　≡诎嗉壒ぷ髦?，我認真負責，做到家長放心，幼兒的一日生活滲透于學(xué)習, 良好的習慣養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用，針對本班的實際情況, 我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng), 讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個良好的習慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等 。 所以, 在下一個階段里還要以幼兒的良好習慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點來抓。平時在幼兒園中極少聽見他的說話聲，常常讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳杰主動走過來和我說要幫助大家收拾桌子，從那天起，我們就知道佳杰是個關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會喜歡他，現(xiàn)在，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。我利用接孩子放學(xué)的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習情況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。因此我還認真仔細地和家長溝通，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。當你看到你教出來的孩子一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興啊!”，所以為了我愛的幼教事業(yè)，我愿意奉獻我的一切。教育孩子也用得上這八個字。聰明，辨識能力就相對要強些。所以，教師不僅要有過硬的本科知識，還要有盡可多的愛好。于是我就想，我們的教學(xué)安排是否有些多余的東西，無故耗費了學(xué)生的時間和精力。”我們通常理解為教師的工作辛苦和重要，而忽略了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。第 18 頁 共 18 頁。曾聽一個有經(jīng)驗的木匠說，沒有沒用的樹木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎或椅靠。我常想，要是在教會學(xué)生的拼音和使用工具書以后，就按級別定出一些考核的篇目，讓學(xué)生自己去學(xué)，是否可行？真希望教育專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試。如果有學(xué)生問：“為什么等于2？”如果還有學(xué)生在教師舉例后問：“父親加母親生出了我，是不是1＋1=3？”也許正是這類幼稚、荒唐的討論，才是真正的有效課堂。家長和孩子、教師和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實意的基礎(chǔ)上，其教育就會收到事半功倍的效果?！　”容^而言，一方面，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多；另一方面，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲哀的事；而更為悲哀的是，我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因，或是找到些而不思解決，反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上。繼續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌?！　∽鳛橐幻處煵粌H要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。有些家長還是缺乏教育意識。和家長溝通是我最頭疼的問題。我們開設(shè)了語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學(xué)總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高?！　∥覀兊难劬﹃P(guān)注著每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。 愿意主動的吃飯, 杜絕挑食現(xiàn)象. 會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴等。因此，我在思想上高定位，本著求實好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習活動，做到人到思想到。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。我深深地感到,幼兒教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。　　在醫(yī)教結(jié)合的今天，康復(fù)中的醫(yī)學(xué)知識比較多也比較復(fù)雜，康復(fù)類書籍有比較深奧難懂，康復(fù)技能還要進一步提高。　　三、教研活動方面：　　積極參加學(xué)校組織的各項教研活動、組織本組教師教研。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前