成人教育土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(文件)
【正文】 生產(chǎn)項目，結(jié)構(gòu)類型包括現(xiàn)代常用的結(jié)構(gòu)形式。 建立一支工程設(shè)計經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師隊伍，這些教師應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)水平，同時又是優(yōu)秀的工程師，形成“雙師”型教師[4]。除指導(dǎo)教師對學(xué)生定期進行檢查督促外，系里在畢業(yè)設(shè)計中期還將組織有關(guān)教師進行交叉檢查，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的問題迅速反饋給指導(dǎo)教師，及時調(diào)整解決。院級答辯、學(xué)院答辯采取公開答辯形式，組成學(xué)院學(xué)術(shù)委員會，參加的是小組答辯成績前15%者和對小組答辯成績有異議的學(xué)生。在畢業(yè)設(shè)計答辯結(jié)束后，組織學(xué)院學(xué)術(shù)委員會組對畢業(yè)設(shè)計進行檢查，給出質(zhì)量評估意見，全體教師開會總結(jié)，指出不足和需要改進之處，使畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量逐年提高。而且隨著社會對人才的要求越來越高，全面提高成人教育土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量既是一個系統(tǒng)工程，又是一項長期任務(wù)，加強畢業(yè)設(shè)計過程質(zhì)量監(jiān)控，建立和完善畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理體系，才能提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以上是我院土木工程專業(yè)建立成人教育畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理體系的一些實踐探索。對于小組答辯前15%的學(xué)生參加學(xué)院答辯，成績再為優(yōu)秀，才能獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。 堅持二級答辯形式：系級答辯和院級答辯，根據(jù)學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度、設(shè)計質(zhì)量等方面綜合評分。 5.“三階段”質(zhì)量監(jiān)控體系 畢業(yè)設(shè)計前期階段，要求選題具有真實性，嚴格審查指導(dǎo)教師的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書和學(xué)生的開題報告，明確任務(wù)和要求。在學(xué)生人數(shù)增多，生師比擴大的情況下，預(yù)先給定設(shè)計方案圖難以保證畢業(yè)設(shè)計做到一人一題。 畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)有一定的深度和廣度，使學(xué)
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