幼兒語言教研工作計劃3篇(文件)
【正文】 堂教學新突破?！ ∪⑵渌 ∨ψ龊糜變航?jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的積極性。幼兒語言教研工作計劃 篇3 一、指導思想： 以幼兒園各種語言的`教學類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究?！ ±^續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標 發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣。第 5 頁 共 5 頁。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展需要 開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐，提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法。 推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師?！ ∪嫣嵘窘M成員的教科研水平，力爭從教學實際出發(fā)，在語言組各科教學活動中，積極實施與研究?！ ∽龊谩澳闾釂栴}我解答”教研活動 每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。 扎實開展集體備課 組織
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