小學(xué)“兩訓(xùn)”工作總結(jié)(文件)
【正文】 。 為了提高教師教科研能力及整體素質(zhì)，學(xué)校啟動(dòng)了“四項(xiàng)工程”。青年教師在師傅的傳、幫、帶下成長(zhǎng)很快，基本上通過(guò)了學(xué)科教材關(guān)，教育理論關(guān)，教育教學(xué)方法關(guān)。在不影響教育教學(xué)情況下，為學(xué)歷達(dá)標(biāo)的`教師減輕工作量，提供必要的復(fù)習(xí)時(shí)間，脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)享受學(xué)校結(jié)構(gòu)工資。為了適應(yīng)21世紀(jì)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的需要，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)，制作教學(xué)課件，為推動(dòng)課堂教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)?！八亩ā保憾ㄖ笜?biāo)、定任務(wù)、定措施、定導(dǎo)師，并接受學(xué)?？己??！ ∪?、以教科研為先導(dǎo)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革 未來(lái)的教育使教師的職能發(fā)生了重大變化，教師不再是知識(shí)的傳播者。結(jié)合實(shí)驗(yàn)，提出改革的原則：主體參與、分層指導(dǎo)、及時(shí)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。我校教師教科研文章獲國(guó)家等級(jí)5篇，獲獎(jiǎng)或在刊物發(fā)表的150篇。以教師為中心，將改為以學(xué)生為中心，教師由“獨(dú)唱”，改為“伴唱”?！ ⊥ㄟ^(guò)以上“四項(xiàng)”工程的啟動(dòng)，教師教科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，人人有教科研課題。學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1