實用的四年級上冊數(shù)學教學計劃三篇(文件)
【正文】 ，使學生打下扎實的知識基礎。四年級上冊數(shù)學教學計劃 篇3 一、學生情況分析： 通過上學期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解。從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的39。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始。） 除法 （買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災） ?。ū締卧饕獙W習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。） （通過本單元的學習，學生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。） 三、 教材特點： 提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。 注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)編寫、整理、描述、和分析的過程融會在一起。 四、本學期教學目標和任務： 第一單元：認識更大的數(shù) 教學目標 : 經(jīng)歷編寫日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義?！ ±斫饨茢?shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計?！ 〗虒W目標： 通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。四年級數(shù)學上冊教學計劃 相關文章:七年級上學期語文教學計劃六年級下冊語文教學計劃蘇教版小學語文第一冊教學計劃青島版小學數(shù)學第一冊教學計劃二年級上冊語文教學計劃人教版小學數(shù)學第五冊教學計劃學校綜合實踐活動課程實施計劃初中語文教研組工作計劃查看更多 教學工作計劃第 14 頁 共 14 頁?！ ⊥ㄟ^學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進行綜合應用。 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。 方向與位置（通過本單元的學習，學生將能在具體的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置。主要了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常 生活中的現(xiàn)象?！ 《?、 教材分析 ?。ㄒ唬?數(shù)與代數(shù) 認識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積） ?。ㄔ趯W生認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。但總體來講，有70%的學生基礎好、能力強，能完成老師交給的學習任務，學習積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高?！ 】傊?，在新的學期，我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力?！ ∪?、主要教學措施 重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念?！ ∧軓膱罂s志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖?！ ×私馊莘e單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。、45176?！ ◇w會兩點間所有連線中線段最短，直到兩點間的距離?！ ∧芄P算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法?！ ≡?100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，并指導5的倍數(shù)的特征。在成績方面，班集學生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；數(shù)學計算能力差，馬虎，不愛懂腦筋思考分析問題。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。 面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì) (1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點
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