體育學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略(文件)
【正文】 ． ２體育學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略 ２．１制訂符合研究生個性和學(xué)科特點的培養(yǎng)方案 “學(xué)生是教學(xué)的主體”，但是在我國的研究生教育和管理活動中，往往強調(diào)導(dǎo)師的作用，“板的過死、管的過硬”成為我國研究生教育的通病，雖然近年深入開展的教學(xué)改革正逐漸改變這一情況，但還未從根本上解決教育觀念問題．體育學(xué)研究生思維敏捷，個性特點突出，這就更加要求在培養(yǎng)過程中重視研究生個性的發(fā)展，重視學(xué)科的專業(yè)特點和差異，摒棄“研究生教育是本科教育的延續(xù)”的錯誤觀點，要根據(jù)體育學(xué)科特點和研究生個人特點制訂培養(yǎng)計劃，應(yīng)突出能力的培養(yǎng)和技能的延伸，體現(xiàn)學(xué)科性和靈活性．研究生管理部門要給予研究生導(dǎo)師較為寬松的教育環(huán)境，激發(fā)師生的創(chuàng)新熱情，合理利用現(xiàn)有教育資源，以提高教育質(zhì)量；要制訂合理的指標(biāo)要求，給師生施加一定的壓力，形成催人奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍．通過這種“一松，一緊”的教學(xué)和培養(yǎng)環(huán)境，使研究生的培養(yǎng)出現(xiàn)新的變化． ２．２加強學(xué)科建設(shè)，突出體育學(xué)的特點 體育學(xué)是人類通過長期的知識創(chuàng)新，經(jīng)過不斷積累、發(fā)展、創(chuàng)造和完善而形成的知識體系，是一個由多門科學(xué)領(lǐng)域相互交織而形成的學(xué)科．體育學(xué)科的建設(shè)，離不開學(xué)術(shù)梯隊和創(chuàng)新團隊的建設(shè)，離不開學(xué)科帶頭人
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